桌子上已經多出一堆書，各種範例的都有，彆人看書是一本一本地看，而李君昊則是拿來一排書，看完以後放歸去，再去拿彆的一排，平時冇人重視辦理，擺放的範例都亂了，以是瀏覽範例很雜。

等你好半天了，聽陳家二丫頭說你來圖書館了，我才曉得你在這，還覺得本身先回家去了呢。”

汗青書上的很多人，李君昊一樣熟諳，比如常遇春、解縉、劉伯溫之流，他都親目睹過真人，對於本身甜睡後產生的事、呈現的人，就都不曉得了。

曉得小女人常常偷看本身，不過李君昊冇有在乎，現在看向窗外，隻見明天見過麵的王浩正往圖書館走來，進門後也不管本身在哪，大聲喊道：“妞妞！如何不回家？

冇有同一的校服，門外聲音很吵，也有孩子跑來圖書館，不熟諳李君昊是誰，另有小孩將他當作教員，對他喊教員好，感覺解釋反而費事，乾脆隻是點點頭淺笑。

下課鈴聲響起後，今天下午的課程全都結束了，獲得自在的孩子們鬨鬧著跑出門，方纔還安溫馨靜地校園，現在那裡都是人，流水鎮四周另有三個小鎮，但卻隻要這一所小學，是以門生數量挺多。

王浩冇理本身女兒，盯著李君昊看了會兒，語氣詫異：“咦，你換衣服啦，李兄弟......”

像如許關於汗青的弊端，李君昊已經找出很多，乃至連傳播至今的某些賢人之言，都和他餬口的年代產生纖細差彆，大明初年時候間隔更早的當代近一些，是以他曉得產生的事情，特彆是大明建國後的一百多年風景，都能夠如數家珍般地說出來，說他的確是“人形史記”也不誇大。

記錄不算多，卻足以讓李君昊感覺溫馨，賜給本身玉佩的老朱被印在了書上，感受就像是纔剛見過他真人不久一樣。

李君昊有所發覺，抬開端也對她笑了笑，手裡拿著本關於美帝聯邦牧場的書，中間不曉得被哪個不利孩子撕了幾頁，情節連不起來了，這讓他稍稍有些憂?。

他絕對是個聰明人，本來就聰明，變成殭屍後腦袋更加好用，往前麵看的時候越來越感覺不對勁，因為書裡提到說從上萬年前就開端生長高科技，而數百年前的餬口，明顯不是作者描述的那樣。

史乘上存在很多出錯，比方說老朱身後不久，建文帝籌算采納削藩政策，還想調走他的軍隊，燕王迫不得已才策動靖難之戰篡奪王位，最後建文帝失落。