省巡查小組的組長也對哈裡拜提出了改良辦學的定見：“黌舍的辦學環境也不能端賴經濟投入，闡揚孩子們的特長也是留住生源的關頭。你們這有孩子善於跑步，有孩子善於音樂，我方纔就看到有個孩子跳舞跳得好，我們民族能歌善舞，黌舍裡也需求多出些特性節目嘛！”

“孩子在黌舍裡就應當是如許陽光，我家孩子之前也在這所黌舍讀書，可惜我來到市內事情就把孩子帶走了，現在再看，黌舍是有生長遠景的！”

“我是三個月之前來到克拉瑪依市的，原覺得我會在市內講授，但我的事情地點是在州裡村莊，說實話，我一開端是有些絕望的。”說到這，吳淮羞怯地笑了一下，“但我很快就為本身的陋劣而感到慚愧。我很感激我來到的是如許一所生源和師資都非常虧弱的講授點，這纔是我被挑選的啟事——孩子們需求我，黌舍需求我，我感到的是一種前所未有的幸運感，是這裡讓我愛上了我的職業。”

祖麗還發起將跳舞融入課間活動，她錄製視頻，分享到朋友圈，其他黌舍的同僚也紛繁轉載，講授點孩子們的“特性跳舞”收成了分歧好評。

一經決定，吳淮和祖麗一同投入進了幫忙孩子們完成活動的狀況中。

看著寫滿了同意的收羅書，教誨局立即決定開會研討與縣當局協商修橋鋪路一事，事情被推動得很快，電視台也多次來到講授點裡停止視頻錄製與社會鼓吹。

年畫、剪紙、皮雕、壁畫另有民族舞，孩子們闡揚本身善於的範疇，完成的作品都將送到活動中參展。

市教誨局聘請校長哈裡拜和西席吳淮來到局裡聊心得、談胡想，在場的另有市裡電視台的記者，吳淮身為援疆西席天然備受存眷，他對著鏡頭表達了本身這段時候以來的真情實感——

恰逢趕上省巡，市當局帶來與巡查組親臨黌舍，大師在扣問哈裡拜關於資金的環境後已經開端有了端倪，特彆是在看到艾山的獎狀掛在集會室裡，世人都感覺這是一塊寶地，能培養出如許優良的門生，必然有生長的空間。

兩天後，村民們的同意書被吳淮交到了教誨局。

“黌舍西席們有愛心、有才氣，如許的西席一心為孩子支出，上課時候也會變成享用！”

視頻一經公佈，社會人士遍及轉載鼓吹，收集上的批評鋪天蓋地，講授點一時候火了起來。

網上會商越多，講授點獲得的存眷也就越大。

改良經濟和辦學環境迫在眉睫，最早開啟的是教誨資本傾斜，一筆資金很快到位下撥，孩子們的營養配餐獲得體味決。