不得已，鄭琰用置換體例與左鄰右舍協商，換下了他們宅子，擴大了崇道堂占空中積。

鄭琰非常不客氣地給了他們後解釋：“諸位信得過我，把孩子送了過來，我就要我所能把他們教好，讓他們能內裡安身。明人不說暗話，做父母冇有不想後代有出息。現甚麼是有出息？學而優則仕！內心美意，卻不知登高而跌重，不通世事，不消人去讒諂，本身就能把本身給害死了。

池脩之耐著性子去看，看到某一張時候神采垂垂嚴厲了起來，抽出署名“林菁”卷子來：“這個不曉得是他本身想，還是有人教？這是哪家孩子？”

究竟上蕭複禮也完整了功課，等鄭琰入大正宮講課時候，蕭複禮抱著略顯豐富一疊作文紙正眼巴巴地等著。

像明天如許課，連中、低年級都要再講一遍，就是六遍，鄭琰有種化身複讀機錯覺。

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蕭複禮一張小臉弄成個麵癱：“吵吵嚷嚷成何體統？！”又提出了善後題目，“上麵要派誰去仕進？就是方纔已經罷免了，現讓誰去啊？”