“商週期間製陶，所用的釉由石灰石和黏土配製，含鐵元素。燒製時，氧化氛圍中鐵元素產生氧化反應，因而大要的釉質閃現各種色采，諸如青綠、褐色、黃綠色。但這是氧氣不充分的環境下，多是二價鐵閃現的色彩，究竟上，三價鐵也會閃現出紅色，比如三氧化二鐵以及氫氧化鐵，所……”

但他不能必定許東的判定。

李青山連連點頭，不由向董文承投去讚成的目光，大膽假定謹慎求證，論證周到，又有很深厚的知識，許東的確是一個不成多得的人才。

措置不好的話，許東乃至會遭到黌舍的處罰，董文承更加擔憂，但看到許東眼睛裡透暴露來的篤定目光，反而又放下心來。

這個時候，呈現這類題目，想要再評上正初級，難了！

李青山看向董文承，他曉得董文承較為馴良，但願董文承能夠化解了這件事。

許東這個猜想非常大膽，可如果獲得證明，其研還代價遠遠賽過本身的代價。要曉得向來人們都以為陶器瓷器之間的過渡是原始青瓷，但究竟如何一步一步生長，又如何摸索，卻貧乏什物研討。這件原始青瓷罐剛好彌補了這個空缺，人們能夠更好地研討。

成果不但冇有保護得了，反而衝突進一步激化，許東和史鑒竟然劍拔弩張了起來。

一個是黌舍引進的青年人才，一個是校內文物修複以及考古範疇不成多得的人才，鬨成如許，不管最後甚麼成果，都會有一個顏麵無存，這該如何是好？

本來還想大事化小，小事化了，最後安撫一下史鑒，事情就這麼疇昔。現在倒好，史鑒不但冇有消火，反而肝火沖天，觀現在的架式，不跟許東拚個你死我活都輕了。

“拋開以上兩點輕易曲解的處所，我們再來研討對比大要的紋絡，另有外型燒製工藝，幾位教員都是研討這方麵的專家，應當不難發明，這件原始青瓷罐已經初具原始青瓷特性。”

“猜測假定確切出色。”史鑒淡淡隧道：“可這隻是你一家之言，冇法肯定真偽。”

想到這裡，董文承給許東一個鼓勵的目光，表示許東大膽說出心中所想。

李青山、董文承眼睛驀地發亮。

許東感激地衝董文承微微一笑，便走到架子前，謹慎翼翼地拿起阿誰做工粗陋的原始青瓷罐，指著大要駁雜的紅色，道：

院長李青山恨不得拔本身頭髮。

“真品，還是仿造，測定一下年份便可。”董文承不再沉默，“李院長能不能向校方申請，用同位素探測法鑒定這件陶器的年份。”