1答應並鼓勵孩子與火伴來往。

40~50之間：恭喜你，你的孩子很曉得團連絡作。

對此，父母在鼓勵孩子與人來往的同時，更要提示他們學會與人合作，建立很強的團隊認識。兩報酬“從”，三報酬“眾”，我們的社會是由人構成的，社會的生長需求人的團連絡作。每小我都要藉助彆人的聰明完成本身人生的超出，因而這個天下充滿了合作與應戰，也充滿了合作與歡愉。學彙合作，是對人與人之間、民族與民族之間、國度與國度之間相互依存程度越來越高的期間提出的一個非常首要的命題，這對父母在孩子適應社會的才氣以及安康主動的本性的培養上提出了更高的要求。對當代的父母來講，在孩子很小的時候就培養他們與人合作的連合精力尤其首要。

第二十一章 在社會活動中培養孩子的合作精力

30~40之間：如果你能讓孩子更好地熟諳到團連絡作的首要性，信賴會讓他受益匪淺。

［育子心得］

5喜好插手籃球、足球等需求合作的活動，能夠獲得火伴們的承認。

20~30之間：孩子在合作方麵有一些題目，影響到他與彆人的合作結果。能夠你得調劑一下本身的教誨體例，看看能不能找到更好的體例教會孩子曉得團連絡作。

2碰到不會做的事情時會及時向彆人就教，共同切磋處理的體例。

3承認並尊敬彆人的勞動，熟諳到冇有彆人的幫手不成能實現本身的目標。

――蘇霍姆林斯基

3鼓勵孩子獨立處理與火伴來往中的衝突和題目。

父親的話暖和而果斷：“兒子，你為甚麼不消上統統的力量呢?”

7能夠賞識彆人的長處，在共同做事時不妒忌彆人“出風頭”。

10合作火伴呈現弊端時，能夠從對方的態度對待這一行動。

跟著社會的生長，合作越來越細，很多事情被分紅好多工序，一小我不成能伶仃完成一件事情，要勝利就需求幾小我、十幾小我乃至成百上千人的合作。是以，團連絡作越來越首要。一個不曉得合作、熟諳不到連合的首要性的人不成能在社會上安身，更不成能獲得勝利；冇有熟諳到團連絡作的首要性的父母，不成能教誨出一個勝利的孩子，更不成能為孩子將來的幸運打下根本。如許的父母是瀆職的，如許的孩子是可悲的。