［名流語錄］

孟母以“斷織”、“三遷”教誨出了一個巨大的思惟家；嶽母以“刺字”教誨出了一個“精忠報國”的豪傑；林則徐的父母以苦心執教影響出一個以禁菸而聞名的政治家；徐霞客的母親為兒子製作“遠遊冠”，鼓勵兒子“父母在，也遠遊”，終究成績了一個“奇書怪傑”的地理學家。另有天下聞名的科學家愛迪生、達爾文、居裡夫人等，也都遭到過父母表率的鼓勵。家長傑出的品德，是鼓勵後代成才的首要力量。正所謂：“撲滅一盞燈，照亮一大片。”

朱慶瀾先生說：“不管甚麼教誨，教誨人(即教誨者)要將本身做個模樣給孩子看，不能覺得隻憑一張嘴，隨便說個事理，孩子就會信的。”特彆是在家裡，“做父母的，一天到晚同後代在一起，一舉一動，後代都把你羈繫著。比如教後代不要抽菸，父親就不能抽菸，如果父親吸了煙，不但叫孩子狐疑”，還“今後不信賴父母的話”，“看不起父母”，“做出不平父母、不孝父母的事”。

馬卡連柯以為：“父母對本身的要求，父母對本身家庭的尊敬，父母對本身一舉一動的檢點，這恰是首要的和最根基的教誨體例。”

是以，他要求做父母的，“要製止後代不要做哪件事，本身先不要去做；要教後代做哪樣事，要本身先去做”。朱慶瀾先生把本身的以身作則看作是家庭教誨的“底子事理”、“底子體例”，並且斷言：“底子法一錯，甚麼教法都是無效的。”這話是很有事理的。

一再詰問，兒子才說出來：本來他剛纔出去碰到一名老太太去兒子家，也是拿了個承擔，兒子幫手拿著，攙著老太太上了車，老太太歡暢地直表揚兒子懂事、心眼好，兒子才歡暢的。

阿玲和兒子歡暢拜彆，兒子當時才8歲，他對說阿玲：媽媽，做功德真好，人家歡暢，我也歡暢。

孩子有冇有問過你為何要做某件事，或者當場指責你的行動不對？

第九章 做個模樣給孩子看

1與孩子共同相處的時候，要重視本身的行動。

那是個傍晚，阿玲去接兒子放學。夏季的夜幕降得很快，他們在路邊等車時瞥見一名大娘挎著個籃子，彷彿很沉。阿玲看她東張西望，就問她：大娘去那裡？大娘說的處所剛好是阿玲居住的小區，因而阿玲幫她提著籃子一起上了車。

最讓阿玲歡暢的還不是這個事情，而是因為這個事情引出的兒子的事情。不幾天後是個禮拜天，兒子本身出去玩，好久才返來，哼著小曲，滿臉的笑容，彷彿有甚麼歡暢事情。