因為金塔中的耐久修煉，凱若特和費爾萊雅的腦才氣值已經達到90了。這是他們兩人在金塔內雙修的成果，要曉得，如果他們采納伶仃修煉，腦才氣值從40升至90最短的時候也要10年以上時候。

凱若特說：“既然是萊雅的建議，我天然會考慮的……不過，這個專業的範圍太大、太廣了，想不出感興趣的利用處景呢。”

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說回道火星聯盟黌舍的學級製，一共設了少年、中年級和高年級三個年級，每個年級分為初級、中級和初級班――如果與地球的學業相對應就是，少年的初級、中級和初級班相稱於地球的小學、初中、和高中；中年級分級則對應大學；高年級便好似讀研討生階段了。

凱若特迷惑地問：“當個學者不好嗎？”

費爾萊雅因而耐煩地解釋：“以我們火星人的才氣和聰明，就是應當要統領宇宙的――一個小小的地球，僅僅是我們的嘗試基地。你要把目光放遠點，此後火星各族人同一成一家後，火星需求一個能帶領大師向著宇宙更遍及的星際進發的帶領者，我但願你能成為如許的帶領者。”

凱若特說：“因為我出世在地球，一向喜好地球，如果讓我在火星與地球之間做個挑選的話，我會更偏向於到地球生長。”

凱若特無法地笑了，問：“那，你說，我該挑選甚麼專業呢？”

彆覺得火星黌舍如許的年級分彆，光讀書就要破鈔六十年擺佈的時候是華侈工夫，實際上火星黌舍的課程門類繁多，觸及學習的知識遍及，不像地球人因為腦才氣的限定，到了大學就開端分專業。火星黌舍從小學到大學冇有專業分彆，統統知識必須全數學完，並且文明課課程的設置是按照每個階段門生腦才氣的環境來定的，對淺顯門生來講隻要略加儘力便冇有甚麼壓力。對於腦才氣差的門生，通過本身的儘力和腦才氣的有限改革晉升也是是能夠完成全部學業的。

“我想好了，”費爾萊雅說，“我要學蟲洞實際學專業。”

費爾萊雅很坦白地說：“你想當學者，你就彆挑選火星聯盟黌舍上學，在這裡華侈你的時候和精力。這個黌舍是精英會聚的處所。”

跟著他們腦才氣值的增加，他們具有了越來越強的影象力和更快的學習才氣，促使他們由本來要花了五年的時候才氣完成的從少年初級升到初級班的學業，能收縮到僅一年時候。自火星聯盟黌舍自創辦以來，能夠這麼快升學的除了凱若卡外，就是他們倆了。現在，凱若特和費爾萊雅兩人正信心滿滿地為高年級的升學做籌辦。