老牛聽罷哈哈一笑，“陳局，剛纔兩位教員都冇美意義和您說，這小子，聰明是真聰明，不過也是真混蛋啊！前天中午，公開在黌舍的播送裡約人家單挑，然後一小我和十好幾個初三的門生打鬥，還把人都給打了！萬幸冇出甚麼大事！要說明天您也是趕巧了，一會兒間操的時候，恰是要讓他當眾檢驗的，陳局，我建議啊，成績是成績，錯誤是錯誤，檢驗持續讓他做！等他檢驗完了，再宣佈奧數比賽的成績，有了成績，我們也該表揚表揚，功過不能相抵！您也好藉機遇看看這個不一樣的奧數狀元，您看如何樣？”

“小成這孩子吧，腦筋靈！我早就看出來他不是池中之物了！就在上禮拜，我課上，他趴桌子上睡覺，當時我就想敲打敲打他，讓他上前麵做一道難度相稱大的題，本覺得他睡的迷含混糊做不出來，冇想到這小子打著哈欠，兩步就給解出來了！當時我就感覺此次奧數比賽他能有所表示，可真冇想到他能拿了個滿分！”

孔教員為人剛正，喜好直來直去，提到小成的家庭環境，眉頭皺了起來：“這孩子不幸呐，父親在監獄裡，母親不曉得跑到那裡去了，就是六十來歲的奶奶帶著他，我都擔憂這孩子會自閉，說實話，他能在奧數方麵獲得這麼大的成績，我真是冇想到，貧民的孩子早當家吧，或許這孩子內心憋著一股勁，就等著這個機遇來證明本身，明顯，他做到了！我們這些當教員的很欣喜啊！”

最好的撫玩位置天然是給了陳局長，康主任和牛校長在兩側伴隨，帶領饒有興趣地往下看。轉頭問老牛：“哪個是文小成？”

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手裡拎著麥克風，卻不焦急說話，眼睛環顧操場上站著的同窗，彷彿是個檢閱軍隊的將軍。閉上眼，感受這“萬眾諦視”的感受，曾經在這個校園裡被當作是透明的普通，現在天，終究統統人都熟諳文小成了！

上麵升旗台上，還是像平常一樣由教誨主任白雪鬆給同窗們發言，同窗們早就傳聞明天的間操停息，改由文小成在全校師生麵前作檢驗，也都有些“興趣勃勃”，畢竟死道友不死貧道，看熱烈的不嫌事大，前天小成在後山以一敵十，就成為了這兩天的談資，厥後幾次跑到高三去欺負學長，不怕事的校園月朔扛把子冇做成的事被初二的小成做成了。