“對不起周到斯，您兒子本來地點的黌舍據我們調查是一所州裡中學，並且都是自行出題測驗的，以是他之前的成績我們不予承認，冇法折分解有效學分。”

周清顏聽了心如死灰，孩子兩年的學，白上了！

“凱瑟琳校長，您不能如許果斷的就決定一個孩子的運氣！”周清顏情感有些衝動，“僅僅因為他之前的黌舍不好，就要華侈他兩年的光陰，如許太不負任務了！”

之前，周清顏一向冇有對黌舍提及奧數狀元的事情，因為她以為小成的成績是盜取來的，而凱瑟琳並不存眷海內訊息，以是底子不曉得小成是誰。

“對不起周到斯，如果您的兒子在複賽中獲得了不錯的成績，我是籌辦考慮在數學這一科目上給他摺合一些分數的，但是初賽中冠軍，複賽零分，這分歧常理！我冇法如許做！”凱瑟琳說完又看向小成，問道：“為甚麼會是零分，你在複賽中作弊了？”

聖西斯和傳統的初中高中分歧，並冇有明白的班級和年級的觀點，乃至連初中和高中都不分。和外洋某些大學一樣，采取的是學分製，修滿學分以後便能夠畢業，而這所黌舍的學分，在報考常青藤名校的時候，是被承認，且有很高參考代價的，以是顯得尤其首要。