現在的蘇林，才感覺本身是真正曉得愛人了，以是纔要想儘統統的體例給本身愛的和愛本身的人一個誇姣的餬口。

校長李衛民倒是很開通，不但冇有攻訐蘇林的意義，反倒是攔住了李建興，鼓勵蘇林持續說下去。

“但是校長，再讓蘇林這麼說下去，萬一同窗們都不思進取，不消過學習瞭如何辦？他這是勾惹民氣啊！”

“這……真的是我想要的人生麼？”

不過，那些一向成績就比較優良的門生，對蘇林的這段話倒是一點也不感冒。從小到大，這部分人都在父母和教員的諄諄教誨之下，一絲一毫也不鬆弛的儘力學習，底子冇有過像蘇林如許放縱本身的行動，也感覺蘇林如許的確不成理喻，是自我出錯。

……

現在的蘇林，才感覺本身是真正的長大了，以是感覺疇前阿誰逃課不學習的本身是多麼的好笑。

“這個蘇林，說的話，還蠻成心機的嘛！”

一樣的，蘇林本身的母親劉愛珍神采也沉了下來，嘴裡頭嘟囔著：“小林這胡說八道的是甚麼？”

蘇林在感悟，也在帶著底下的數千學子共同感悟。

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教誨主任李建興火冒三丈，聽了蘇林的演講內容，頓時就坐不住了，站起來籌辦要到主席台上把蘇林當眾趕下來了。

李建興就愁悶了，如何李校長會答應一個門生在建安一中如許的場合說這類話？

“信賴大學都必然非常獵奇，我是如何樣一口氣在這一次的測驗當中，考上了年級第十的。實在，在初中的時候，我是一個好門生，門門功課優良，以是才氣夠考上建安一中。但是厥後我又不是一個好門生，我感覺學習冇成心機，以是放縱了本身，打遊戲、逃課，成績一落千丈，成為了被同窗、教員和家長都不堪其的吊車尾門生。”

林清雪也是方纔大學畢業冇多久，她也是從門生一步步走過來的，蘇林方纔的那一番話不但是引發了同窗們的思慮，也激起了林清雪的回想來。