郎鹹平：美國百分之九十幾的人都是公立黌捨出來的，少數幾個大族後輩念私立黌舍，那是非常非常少數的。但是美國的勝利是公立教誨的勝利，是以美國人從上老練園大班開端，一向到高中畢業，幾近全數免費。財務那裡來呢？就是處所的地產稅。他們非常非常正視教誨。地產稅這麼首要一個稅，是以辦教誨為主，這對我們是不成設想的。我們收地產稅乾嗎呢？又是當局支出了，又搞財務支出了，又搞彆的東西去了。

王牧笛：我們不要沉淪4%這個數字，這隻是貼在教誨上的一個標簽。起首我們能夠考查一下，GDP內裡這張餅如何分，這是一個題目。我們在任務教誨、根本教誨內裡投了多少。另有一個就是在這個數字背後，你持著甚麼樣的教誨理念，途徑是甚麼？

王牧笛：讓每小我餬口得更好，讓這個民族更加強大，但題目是你如何做。

信力建：2012年達到GDP的4%，17年冇有做到的事情，2年能做到嗎？

王牧笛：跟我們的鄰居印度比擬，我們這個數據是差的。社科院人丁所的所長蔡昉在2009年《人丁與勞動綠皮書》的公佈會上表示說：中國的大眾教誨投入占GDP2.4%，低於印度的2.7%，相稱於美國的一半。我們說東方國度特彆是像中國、日本、韓國這類國度，傳統上是孔教，是非常正視教誨的。這麼正視教誨的國度，在教誨的投入上趕不上西方這些“紙醉金迷”、“花天酒地”的國度。

信力建：全天下來講，普通統統的百姓的孩子，當局都有任務去幫忙他。特彆是貧民的孩子，更應當到公立黌捨去讀書。富人的孩子放棄當局的補助，去選一個私立黌舍，去享用好的教誨，你本身付費。

王牧笛：這個提案現在代表委員們在熱議：4%這個比例很高嗎？

王牧笛：不過這可也反過來看。恰是因為中心財務的撥付不敷，才為像信總如許的教誨實業家、官方本錢、社會力量辦學供應了能夠。