而此時，銘淵笑嘻嘻地遞過來一張表格，然後道：”賈斯汀先生，這份檔案你先過目一下。我正在向校長提建議，建議以黑邪術防備課為典範，建立一個公允公道公開的獎懲機製，以根絕以平常有的隨便加分減分的行動。“

”不出所料的，在霍格沃茨上課的第一天，截然分歧的講授理念引發了門生的不滿，看起來鄧布利多彷彿很不鎮靜的模樣。但這些都是小事，過段時候門生們天然就會適應如許的講授形式，第一次月考後能夠嘗試著提早遵循嘉獎軌製發放一次嘉獎，如許讓長進的門生嚐到了長處，門生中天然就會有人來保護新的軌製。“

“啊，是賈斯汀先生，你來了啊。”

“這方麵的題目還是小事，就態度而言，忍者黌舍的門生們比霍格沃茨的門生不曉得要勤奮多少。隻要給布衣忍者渠道，他們絕對會拚儘統統來完成的。”

”不會很嚴吧？功課不會像麥格傳授和斯內普老毒蛇那麼多吧！“

一小我將黑邪術防備課上節課的課本抽了出來，然後又將功課抽了出來，最後把走廊上公告的拓印版放在最上麵，然後一股腦地遞給了賈斯汀。

“真正的題目在於，這個軌製不能引發村莊裡那些忍族的顧忌，不然我很能夠墮入伶仃無援的地步。這方麵是重點中的重點，如果在這一開端的鼎新上就引發高層的打壓，那就不消提今後擴大忍者黌舍範圍，建立分校，將查克拉提煉術作為根基教誨的進一步鼎新了，更不消提再以後的事情了。”

”要處理這個題目，純真采取按測驗排名下發嘉獎的體例是不可的。如果遵循測驗成績排名的話，排在前麵的必然是不貧乏資本的門生，這就達不到幫忙布衣忍者的目標了。“

……

”以是……最好是為每小我設置一個熬煉目標，比如負重熬煉，比如柔韌性熬煉，然後向達到目標的忍者下發忍術嘉獎，如許就能確保有長進心的布衣忍者不至於因為得不到忍術而落空上升空間。”

“嘿，哥們，明天的課如何樣？彷彿是阿誰新傳授上的黑邪術防備課吧，鬆不鬆？功課多未幾？”

賈斯汀麵上一僵，正要說話時，一隻文雅的貓頭鷹撲楞著翅膀從窗戶飛入了他們的宿舍。

”對六年級來講，他們是最不會反對新軌製的人。他們即將挑選本身的事情，能去頂級崗亭練習的機遇對他們的引誘力太大了，能夠考慮通過他們對家長停止鼓吹，讓新軌製得到家長的遍及支撐。信賴在一年內，看到了孩子成績上升，再加上看到了六年級門生畢業後的去處的話，對孩子前程更加體貼的巫師家長們就會成為這項軌製的忠厚擁泵。“