――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

盤算主張，讓定春占位，鹿川就籌算溜。

“曉得了。”鹿丸也冇有甚麼逃課應不該該的設法，直接就同意了。

而伊魯卡此時的神采已經不能用滿頭黑線來描述了。

“下一個，奈良鹿川。”

眼鏡，就是藍染大大那種的眼鏡。這類眼中的憂愁。

“下一個奈良鹿川。”伊魯卡覺得鹿川冇聽到，又說了一邊。

伊魯卡：“奈良鹿川？班裡有這小我麼？冇有的，你記錯了。班裡如何有這麼一小我呢。”

聽了伊魯卡的話，鹿丸從定春身上趴起來。

“刀既是人，人既是刀。”第三句，鹿丸已經明白鹿川的意義了。

至於測驗，定春也是有聰明的。讓定春叼著筆在卷子上寫便能夠了。本身另有更首要的事，那就是“曬――太――陽――”。（定春在萬事屋是獨一閒著冇事叼一本雜誌看的生物，算起來應當是萬事屋最有聰明的生物了。）

“昨日舊事成雲煙，消逝在相互麵前，我的前路漫漫，到底何時是絕頂。”這句話已經成了阿凱返來之前掛在鹿川嘴邊的口頭禪了。

領著雛田又領了一份考好，三人一狗一起不如西席。

“你就是奈良鹿川吧。”這小我鮮明就是伊魯卡

其他教員也有想管的，不過冇有勝利。

求保藏、求保舉、求存眷、求書評，總之求各種。打賞甚麼的就算了，彆浪費錢了，灑家沒簽約。

比如說：

樓頂的鹿川正在傻太陽，俄然麵前有人擋住了光芒。

因為曬太陽以是逃課，這也太奇葩了。就算這藉口，也冇有這麼氣人的。

“曬太陽。”

實在所謂的分班測驗隻是做個模樣。帶領層麵早都做好了安排。

――如是。

不過畢竟是穿越眾。上課不睡覺那另有天理麼。

阿凱要返來了。

因而乎整整一年，鹿川不是一小我在曬太陽，就是和定春一起曬太陽，或者拉著雛田一起曬太陽。

聽了鹿川的解釋，合座皆笑。

第二年，傳來了一個讓鹿川崩潰的動靜。

“下一個，……”

帶著鹿川來到西席，伊魯卡讓鹿川站到講台上。明顯要辦鹿川尷尬。

傳聞因為阿凱在火線馳念遠在木葉的門徒，以是提早返來了。