如果把方剛正正的漢字倒著讓人瀏覽，那還是有能夠讓人讀懂的。

如果真的被人監督的話，這麼長時候的思慮，但是會引發彆人的思疑的啊！

“西莫同窗，你如何不說話？是被為師的教誨體例打動的無言以對了嗎？”

冇有因果，他見不到露易絲；冇有因果，他冇法回到托裡斯汀。

以是對於因果的首要性，西莫切實在實的正視起來了。

時候就如許一分一秒地疇昔了，在門生眼中不幸的西莫同窗已經完整變成了上課不當真聽講，被教員點名答覆題目還答覆不出來的典範分子。

這可愛的章魚竟然用另一個觸手撬開了他的嘴！並且還伸、伸、伸出來了！！！！

答案是兩個字“因果”。

至於殺教員的行動有多麼輕挑，設想一下你那賢惠的女朋友，想要教誨你改成某個不好的風俗，卻又不答應你插嘴說話時的肢體行動。

西莫不思疑殺教員的目力才氣，但是要曉得從講台的位置看過來的話，條記本上的筆墨，哪怕殺教員能瞥見，那也是倒著的啊。

如此調和誇姣的畫麵嚴峻刺激著四周人的視覺！

【不管是不是偶合，先答覆再說！】西莫如許想到。

如果殺教員先看到本身的條記，以後因為看了條記以是寫板書，然後通過發問的體例提示本身有“鬼”監督。

還是說殺教員的目力真的遠超本身設想的優良？

殺教員這類得了便宜還賣乖的行動，引發了西莫的極大的氣憤，但是還不等他發作，下一秒，西莫那本來的氣憤的眼神就竄改成了驚駭！

“嗚嗚嗚嗚！（快把你的臟手拿開！）”

莫非說殺教員能未卜先知？

“抱愧，西莫桑，現在是為師問你，不是你問為師。我不讓你發問，你不能搶發問，這是上課的端方，看為師明天把端方教給你了，開不高興？高不歡暢？”

因為殺教員俄然用一根觸手，封住了他的嘴。

但是不幸的是，這一次，西莫又冇能開得了口！

PS：抱愧比來比較忙，晚了。

彌補一點，是很輕挑的用一根觸手，按在了西莫的嘴唇上，想歪的人請自發去麵壁。

（本章的題目吐槽是：向絮兒陛放學習）

西莫：“……”

“不可喲，西莫同窗，答覆但是偶然候限定的。測驗的時候，可冇有那麼多時候讓你思慮啊~”殺教員一臉對勁、一臉和順、一臉愉悅、一臉撫媚地說道。