“戶部尚書，本太子明白你的難處，這冊本之事，我們能夠雙管齊下。

“是啊，二弟，這興學育人，功在當代，利在千秋，我們可得一向把這事好好做下去，讓大明到處都充滿這朗朗書聲，那纔是真正的承平亂世之象啊。”

但是，這興學之路也並非一帆風順。

禮部尚書麵露難色，說道：“至公子，下官已經極力在調配了，可此人才培養也需光陰呀，實在是有些捉襟見肘了。”

幾個月後，越來越多的書院在大明的地盤上生根抽芽，越來越多的孩童走進了書院，開啟了他們的求知之路。

世人聽了，紛繁點頭稱是，感覺太子這體例非常全麵。

李老爺手撚著髯毛，深思半晌後說道：“嗯，這是功德啊，咱李家能有本日的繁華，也多虧了朝廷庇佑，現在朝廷有需求，咱自當呼應。

“兄長，看著現在這氣象，之前的那些辛苦都值了呀，隻要這些孩子能學到知識，今後成為我大明的有效之才，我們這一番心血就冇有白搭。”

初春，寒意尚未完整褪去，都城的大街冷巷還殘留著夏季的蕭瑟，但在這看似清冷的表象下，卻湧動著一股興旺欲發的朝氣。

朱標聽了，麵露讚成之色，說道：

另一方麵，策動各地的富戶鄉紳，鼓勵他們捐贈家中所藏冊本，對於捐贈主動者，朝廷可賜與嘉獎，如此或能減緩冊本匱乏之困。”

朱標和朱宇聽聞動靜後，決訂婚自前去一處書院觀察。

“諸位同窗，現在朝廷欲在各地創辦書院，廣納賢才任教，這但是造福大明、功在千秋的功德啊！

朱標和朱宇這幾日都在東宮忙著商討諸多事件，他們深知，大明要想悠長昌隆，光靠處理災患、生長稼穡可不敷，還得從底子上培養人才，開啟民智。

朱標打量了一下這位年青官員，問道：“你是何人？現居何職？”

跟著各項籌辦事情有條不紊地停止著，第一批書院終究在幾個州縣開端設立起來了。

戶部尚書皺了皺眉頭，出列說道：

“兄長，現在南邊之災已過，百姓餬口也垂垂規複，可我這內心啊，總感覺另有很多事要做。

本太子與至公子深思著，欲在各地廣設書院，讓更多孩童乃至成人都有機遇讀書識字，習得賢人之道，不知諸位大人對此有何觀點？”