或許是本身也花了很多力量的原因，趙曉明竟然感覺糊滿報紙的房間也挺都雅的。

至於講義，上麵說了，隻要語文和數學有講義，其他冇有講義，隨便教，也不消測驗。

這時有人悄悄問了一句：“你們曉得這裡的公辦西席多少錢人為一個月嗎？”

枕套的邊沿另有著一圈荷葉邊，放在今後這叫做公主風。

起首是每人各自的講授任務，因為有六個年級的門生，統共隻要兩個教員，以是每小我都要身兼數職，兩人會商決定，趙曉明賣力一到六年級的語文、音樂和美術，孫友梅賣力數學課、體育課和思惟品德課。

本來孫友梅是籌算不設置音樂和美術課的，歸正測驗不消考，鄉村孩子們學了這個也用不上嘛，可趙曉明對峙以為藝術教誨對孩子將來的人生有很大的影響，並且她還風雅地攬下了統統的美術和音樂課程，孫友梅也就隨她去了。

對於公辦西席的人為，大師都非常戀慕，但卻幾近冇甚麼人妒忌的，畢竟人家是公家人嘛，對於這幫方纔離開地盤的年青教員來講，能不消再土裡刨食，而是拿人為的人，在他們的人生中就已經是一個質的奔騰了。

黌舍裡隻要三間課室，趙曉明有點頭疼，就算一個年級隻要一個班，也有六個班啊，如何分呢？

趙曉明實在說出這話就悔怨了，固然她曾經和張天嬌同床共枕了那麼久，但也不代表她不但願有一個獨立空間的呀！

“當然啦，縣城的電影隊每個月都會來公社放電影的啊！”

趙曉明和孫友梅歸去以後，坐下來心平氣和地好好籌議了一下，這個講授事情要如何展開。

一起去開會的另有其他好幾個鄉的代課教員，會上金山小學的校長對他們做了一番思惟動員，說了一些鼓勵他們要不畏前提艱苦，儘力做好第一線的講授事情之類的話，然後說每個黌舍的環境都不一樣，這裡就不同一安排了，由每個黌舍的代課教員本身籌議著去辦，課程設置安排也由她們本身決定，如果有甚麼困難，能夠提出來，黌舍會酌情安排處理。

如許編成的床墊豐富而又有彈性，技術好的話，比後代的彈簧床墊還要舒暢，並且躺上去的時候還能聞到一股帶著太陽味道的稻草暗香。

第二天張天亮借了輛板車，把趙曉明的東西已經之前買的那些餬口用品一股腦兒都給她運到了黌舍的宿舍，在張天嬌的幫忙下，屋子很快就安插起來了。

趙曉明感覺很奇異：“如許的話不會相互影響嗎？”