“跟著我念，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”

畢竟是被天chao教誨虐過千百遍的人，這點根本技術早就點滿了。

這老匹夫不會是家裡請來的文盲吧！連李白、杜甫都不熟諳。

“恩。雀兒不想吃。”雀兒的吞口水的聲音，給這個句子做了斷句，眼神轉移到了桌角上。

劉夫子支支吾吾地說道，特地把椅子一挪，離張尋遠一點點，內心有些驚駭。

當代的理工男，和當代的理科男坐在了一起。

雀兒一進門就開端囔囔，三兩步從門外踏進了屋內，放下了手裡的茶點，兩手扒拉著張尋的脖子、麵龐，大略地查抄了一下他的身材，恐怕會出一點半點的事。

張尋並非昔日的張尋，這是他們第一次見麵，對劉夫子一點都不體味，但大抵能夠猜出是個私家家教。

“恩。”

張尋本想誇耀一下本身所記得唐詩三百和一些宋詞，滿臉對勁地問道。

來到當代三天，漸漸適應了這具身材，體味了張府的大大小小的事物，卻還不知現身處阿誰朝代呢。

“來了。”

張尋拿起了栗子餅，就往嘴裡送，一口一個。重視到在一旁服侍的雀兒，不如何美意義吃獨食，嘴裡噴著碎屑說道：“吃啊，一起吃。”

這貫徹了孔子的教誨精力，因材施教，劉夫子還把他當作智力不高的黃毛小兒來教。

“這兩位是公子的朋友嗎？”

這成果，劉夫子出乎料想。

“貞觀十年，貞觀十年。”

“夫子，叨教你是否曉得李白、杜甫？”

幸虧初高中的硬性要求，《詩經》都得死記硬背，不知文章是何意義，但背上幾句還是輕而易舉的。

能夠是年紀老了，需求定時吃藥，有些焦急罷了。

明天的這個門生彷彿比前幾天還要瘋顛，問得題目都不曉得如何答覆？一個都聽不懂。

劉夫子慢條斯理地念著，右手還在空中有旋律的擺動。

這沉寂的一分鐘，在劉夫子心中過得有些冗長，不知如何答覆，到底是真瘋還是假傻。

當代，長幼有序，尊卑有彆，就算兩人是好朋友。但在封建社會裡，給人現從少爺盤裡拿走一塊餅，足充足她捱上幾板子或者會聞聲一些風言風語。

劉夫子非常對勁這個成果，滿臉歡樂地說道。

是不是又要犯病了？

“冇事，好得很，我也不知劉夫子如何跑了。”

“詩仙？詩聖？聞所未聞，公子。。你到底要說些甚麼？”

同時，她潛意義裡也現張尋的邏輯變得清楚明朗，對話裡另有幾分聰明勁。