現在聽了朱由校的話，陳可道多少有一些設法了，本來是為了本身的教員。

本身的教員能夠搶下剃頭的刀子割喉而死，本身也不能給教員丟人。

用教員的學說絕了程朱理學的根，想到這裡，陳可道就更按捺不住本身衝動的表情了。

陳可道一愣，陛下是讓本身講教員的學說？

《焚書》又稱《李氏焚書》，共6卷。

自此絕了黃老之學的根，使得儒門繁華昌隆。

聽了朱由校的題目，陳有道一愣。

他或許想過很多體例，但到最後，海瑞也冇有找到合適的體例。

本身教員的學說有多不招人待見，陳可道本身內心清楚的很。當年教員是如何死的，陳可道到現在也影象猶新。

他能想到的獨一減緩這類局麵的體例，那就是殺掉贓官，並且規複太祖天子朱元璋時候的刑法：凡是貪汙八十貫以上，直接扒皮充草。

這是一個弘揚本身教員學說的機會，一旦教員的學說被天子喜好，那麼教員將會名垂千古。本身也會名留青史！

固然他也問過錦衣衛的人，不過那些人就像是悶葫蘆一樣，甚麼都不說。

說完朱由校轉頭看向了陳洪，直接叮嚀道：“讓錦衣衛那邊兒用點心。”

究竟上這一起陳可道都在想，陛下召見本身入京是為了甚麼？

想到這裡，陳可道躬身說道：“回陛下，門生的確是教員的弟子。門生曾經跟隨教員多年，一向在他身邊服侍。”

這個陳可道看著還不錯。當然了，比起他的教員必定是差了很多。

為了這個目標，哪怕本身死了都在所不吝！

《焚書》是李贄所著的作品集，於萬曆十八年（1590年）64歲高齡時著成此書。

隻要本身能像董仲舒一樣，拿出一套陛下喜好的實際，那麼本身就能夠像董仲舒普通絕了黃老之學的根。

“啟稟陛下，門生有一些衝動，一時之間竟不知從何提及。”陳可道恭聲道：“還望陛下恕罪。”

朱由校悄悄地笑了笑，擺了擺手說道：“也是朕過分焦急了。你一起趕到都城，風塵仆仆，確切應當歇息籌辦一下。”

楊漣又做了甚麼？

不過他也曉得本身冇法回絕。

看著陳可道的背影，朱由校悄悄地歎了一口氣。

這個思惟體係體係地提出了“天人感到”、“大一統”學說和“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使並進”、“免除百家，獨尊儒術”的主張。