許梓然冇有多說甚麼。

她點了點頭，說了句“固然預習很好，但是課不好好上，再如何預習都是白搭”，就讓許梓然坐下，持續上課了。

“學慣勤奮”這個詞，看起來是個嘉獎，但對這時候的高中生來講，卻不入耳極了。

許梓然本來覺得她根基已經健忘了高中的事，不成想瞥見關頭人物後竟然還能想起這麼多。

但是她現在已經曉得，她冇法認同田佳琪的這個設法，就彷彿她冇法認同田佳琪厥後所做的事。

許梓然被拎起來這麼經驗著，如果疇昔，必然又羞又急，但是現在卻臉皮極厚，乃至擺佈四顧了一下，看看會不會有誰給她提示。

許梓然看了那女生一眼，一時之間冇想起這女生叫甚麼名字。

都學習了半年，彆人哪能不曉得你幾斤幾兩啊，一個本來能話都讀不通的人俄然變成了一口流利的倫敦腔，也太奇特了。

她大學階段曾經想要去英國留學，因而非常惡補過一段時候的英語，學的都是正宗的英式調子。

許梓然不感覺有甚麼好笑的，但是這狀況明顯令英語教員更活力，她把書拍在許梓然的桌子上，怒道：“好，你讀。”

與之相對的是，語文教員和英語教員恨不得讓程浩言消逝在她們麵前，他在將來的最奇異記錄，是在高三摹擬考的時候，在數學和理綜幾近滿分的環境下，英語和語文考了四十三分，是的，加起來四十三分。

這個豐功偉績幾近讓統統教員都要瘋了。

恰是因為偏科太嚴峻，以是程浩言在被身為年級主任的數學教員如此賞識的環境下，冇去嘗試班，而來了淺顯班。

不過幸虧田佳琪很快叫了出來：“哪有你勤奮啊江婷婷，下課都在做題。”

許梓然被叫起來的時候，就眼疾手快地把數學書壓到了英語書上麵。

畢竟“學慣勤奮”這個詞的潛台詞就彷彿是，你學習好靠的不就是勤奮，實際上底子不聰明。

但是看著上麵冇有任何條記，除了原文以外就是一片空缺的英語書，許梓然還是比較懵逼的。

她說：“我也感覺太淺太無聊，以是我給你出個我在用的主張吧。”

高一英語對她來講並冇有甚麼難度，看著原文根基和看中文對話冇甚麼辨彆。

高中生之間的機鋒令許梓然感覺久違又搞笑，對於現在的許梓然來講，她已經清楚的曉得，儘力這件事本來就是一種天稟，能夠對峙儘力和保持傑出的心態或者智商高一樣，都是凡人難以獲得的才氣。