在杜毅看來,這類合作壓力,遠超日掉隊入社會後的合作壓力,也就是不存在一些經濟意義上的利弊得失,才少了幾分殘暴血腥的味道。
這類表現,催促杜毅更加主動地勤懇於學習。
比擬較起來。清河一中即便是重點班,也不成能構成如許的攀比學風,倒是攀比吃穿的氛圍,並不在不缺優勝家道門生的婺市一中之下。
杜毅最後穿風衣到黌舍上課的時候,周洋就曾嘲笑他是不是把老爸的衣服偷出來穿了,李敏則笑話他是不是上海灘看多了,想學發哥。
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襯衫內裡加一件風衣,能抵得住室外的北風。也能應對辦公室裡的空調高溫,簡樸便利。
為了能在測驗時闡揚得好一些,杜毅也停息了一些公司上的事,全麵投入到複習中。
為甚麼會形成狀況,是因為人入社會,就會發明,這社會是多元化的冇錯,但很可惜,大部分人的餬口手腕,都隻要很陋劣的學問便能夠。
在杜毅的影象中,清河一中可見不到如許的景象。
將近三個月的黌捨生涯下來,杜毅對本身的成績程度,有了一種成竹在胸的掌控,再也不像之前那樣自我思疑。
以是,通過近乎強迫性的在校學習,杜毅發明,他很多喪失已久的東西,都在逐步迴歸。
如此差彆,不曉得是城裡的孩子前提好嬌生慣養很多,還是山裡的孩子們確切耐凍一些,亦或是宿世的他,並冇有甚麼像樣的冬裝,向來穿得很薄弱,乃至於恍惚的影象由己及人。
週三下午就是第二次十校統考,前一次統考成績在整年級墊底,可謂熱誠。鄰近測驗關頭,三班的陽台上,更是看不到幾小我。
杜毅還是跟平常那樣,在校服外穿一件風衣,較之宿世常穿的那些薄弱外套,當然是保暖了很多,也不像棉衣或羽絨服那樣累墜。
身處婺市一中,杜毅算是感遭到了甚麼叫做真正的合作壓力。
杜毅當然冇偷老爸的風衣,也對發哥無感。之以是穿風衣,最大的啟事。不過是宿世事情後養成的風俗使然。
不把學習當作任務來看,杜毅發明,學習偶然候是有趣,但更有趣的,是民氣。(天上掉餡餅的好活動,炫酷手機等你拿!存眷起~點/公家號(微信增加朋友-增加公家號-輸入dd便可),頓時插手!大家有獎,現在立即存眷dd微信公家號!)(未完待續。。)