吃晚餐之前，伊沃森回到彆墅，看到他龐大的身影，奧爾巴赫欣喜的笑了起來，拍著秦時鷗說道：“秦，我冇有看錯，你是個好人，很好，我很放心。”

他剛買了一個很有蒙古氣勢的帳篷，撐起來以後，在上麵掛上乾辣椒串和大蒜串，門口兩邊貼上了明天臨時製作的春聯，如許看起來有些奇特，但加拿大人就吃一這一套，以為這是所謂的中國風。

“毫無疑問，他們兩個是好孩子，但是他們脾氣都有些過於外向。米歇爾謝斷交朋友，戈登固然情願交朋友，但很被動，彆的讓我感受有些驚駭的是，孩子們反應他們兩個有些暴力！”

水餃是戈登和米歇爾煮的，明天他們兩個賣力煮水餃。

“奧爺爺，奧爺爺，我們學會了包水餃，待會給你煮出來嘗一嘗。”

這個角色在中國的中小學教誨內裡是冇有的，不能和班主任劃等號，因為教誨員是不傳講課程的，最首要事情是賣力啟、幫忙和指導門生，就是做心機教誨。

秦時鷗去的早，六點鐘起床冇有熬煉，開車就先去黌舍占位置，彆的他還要清算門麵。

參謀要賣力帶領門生們插手活動，考夫曼打來電話，是聘請秦時鷗作為兩位孩子的監護人之一參與下週一的摹擬活動。

這也是他冇有和秦時鷗聯絡的啟事。

禮拜天下午，好久冇有呈現的奧爾巴赫終究來到漁場。

此次的活動對小鎮很多家庭來講很首要，早早的就有人和秦時鷗一樣來幫孩子清算店麵，另有人來占位置，不過是帶著孩子一起來的，此中就有休斯。

週末兩天，秦時鷗就是和孩子們一起擀餃子皮然後包餃子，四種水餃，每一個都包了一百個。

秦時鷗苦笑了起來，他感覺奧爾巴赫這話說的不是味道。

加拿大的教誨體製和中原不一樣，他們小學一個班人數很少，像格蘭特小學，二年級纔不過14個小傢夥。

以是，他們小學時候是冇有甚麼分科教員之分的，班級隻要一名教員，兼顧全域性，甚麼科目都是他賣力。

秦時鷗皺起了眉頭，他作為監護人瀆職了，之前隻扣問了孩子們在黌舍的環境，健忘和黌舍教員停止相同了。

這讓秦時鷗有些愁悶，四個孩子在奧爾巴赫麵前彷彿更能放的開。

秦時鷗解釋道：“隻是電腦遊戲，逼真程度很低，偶爾玩一會冇甚麼，我不會讓他們玩x-box之類高逼真程度的遊戲的。”