教員並不曉得陸佳平內心的設法，隻是問：“敞亮，你跟雨馨媽媽說一下雨馨在黌舍的環境。”

陸佳平急得跳腳：“但是……”

“她每天很勤奮的，跟我說如果她期末測驗考到全班前三名，便能夠再進籃球隊。實在我感覺她英語冇題目，數學查漏補缺，然後補一補瀏覽和作文便能夠了。但是她恐怕考不好，以是……”

如何會如許？

陳敞亮籌辦走，想一想又問：“阿姨，江雨馨的課程非常多嗎？”

下了車趕到病院，雨馨的班主任教員已經在門口等著了。

陸佳平隔著門上的窗戶往內裡看，瞥見江雨馨躺在睡得很沉，點滴一滴一滴的往下落，床邊坐著個男生正在盯著點滴看。

“打住，佳平，你如何又陷進死衚衕裡了？你看看雨馨，她抱病了，躺在那兒，可不成憐？”

丁雅文好不輕易找到病房，見江雨馨睡了，她輕手重腳走出來，手按在陸佳平的肩膀上，嚇了陸佳平一跳。

陳敞亮走出來，對著陸佳平喊：“阿姨好。”

教員搖點頭冇有再說：“下午另有課，我們先歸去了。”

“你說那孩子是如何回事？重視力不集合，這個很有題目啊，難怪她成績退步了。她內心在想甚麼？雅文，我揣摩著，她該不會是早熟，已經有喜好的男孩子了吧？”

陸佳平冇吭聲。

護士走過來喊：“二十六床家眷，去一下大夫那兒，二十六床家眷呢？”

“以是呢？早熟就不成以具有喜好人的權力了？”

“她會的。”丁雅文說，“雨馨是個要強的孩子，從小就是。佳平，你有冇有想過她的心機？本來是少先隊大隊長，現在變成中隊長了，本來是全班第一乃至全校第一，被人誇獎佩服，現在全班第八。本來是籃球隊的隊長，現在啥也不是。”

“真的嗎？會不會是你看著她睡著以後她又爬起來看謄寫功課？”教員嚴厲的問，“你看，這是數學和英語教員給我的反應，幾天來這孩子都是主動找他們要習題做。主動學習的孩子是好孩子，但她畢竟還是小門生，勞逸連絡很首要。就我所曉得的，隻如果我在班裡，就冇看到雨馨中午午休，下課出去玩的。”

“孩子是有自負的，特彆是十來歲的小女孩，女孩比男孩成熟敏感，如許的竄改說不定早就讓她無所適從。而你作為她最靠近的人，冇有一點鼓勵，永久都是懲罰，乃至你感覺，她考好讓她回籃球隊，就是你對她的恩賜。冇錯，恩賜。”