下了車趕到病院，雨馨的班主任教員已經在門口等著了。

如何會如許？

教員推開病房的門，小聲喊：“陳敞亮，你出來。”

“我也冇想到她這麼冒死……平時課程挺多的，我感覺籃球課冇需求，就讓她停掉了。”

“孩子是有自負的，特彆是十來歲的小女孩，女孩比男孩成熟敏感，如許的竄改說不定早就讓她無所適從。而你作為她最靠近的人，冇有一點鼓勵，永久都是懲罰，乃至你感覺，她考好讓她回籃球隊，就是你對她的恩賜。冇錯，恩賜。”

教員臉耷拉下來：“雨馨媽媽，我能瞭解你望女成鳳的表情，但是她才隻要十一歲，逼迫之下，長久的晉升對她並冇有甚麼幫忙。她本來是籃球校隊的隊長，這是個值得高傲的事情，為甚麼你不讓她打籃球了？現在這個社會多元化，不是說非要孩子鼓足勁上大學的。”

陸佳平低聲說：“明天班主任送她來病院，是帶著陳敞亮一起過來的，阿誰陳敞亮前次放學還跟雨馨一起呢。我跟你說過冇？有次在雨馨的書包裡看到粉色信紙，她必定跟彆人寫小紙條，說不準就是這個陳敞亮遲誤她學習。”

交朋友，打籃球，有甚麼要緊的？孩子高興纔好嘛。

“真的嗎？會不會是你看著她睡著以後她又爬起來看謄寫功課？”教員嚴厲的問，“你看，這是數學和英語教員給我的反應，幾天來這孩子都是主動找他們要習題做。主動學習的孩子是好孩子，但她畢竟還是小門生，勞逸連絡很首要。就我所曉得的，隻如果我在班裡，就冇看到雨馨中午午休，下課出去玩的。”

教員搖點頭冇有再說：“下午另有課，我們先歸去了。”

丁雅文白眼翻上了天：“重視力不集合的啟事很多，你如何就感覺是因為男孩子呢？”

“她每天很勤奮的，跟我說如果她期末測驗考到全班前三名，便能夠再進籃球隊。實在我感覺她英語冇題目，數學查漏補缺，然後補一補瀏覽和作文便能夠了。但是她恐怕考不好，以是……”

丁雅文跑過來推了陸佳平一下，陸佳平才反應過來二十六床是江雨馨，她站起來去了大夫辦公室。

“你做負苦衷了嗎？”

“她會的。”丁雅文說，“雨馨是個要強的孩子，從小就是。佳平，你有冇有想過她的心機？本來是少先隊大隊長，現在變成中隊長了，本來是全班第一乃至全校第一，被人誇獎佩服，現在全班第八。本來是籃球隊的隊長，現在啥也不是。”

“甚麼？”