“我怕你到時候的題目啊，滿是‘你愛不愛我’？哈哈哈。”

“我想，這個題目，應當由打算生養部分來做答覆。”

他們一起談笑風生，歡暢地回到黌舍。

“你的內心，裝滿了風景。”

“文文，我獲得了新的生命！”

當萊利告彆後，趙欣和文文也籌辦返回黌舍。

“有冇有碰到甚麼難明的題目？”

“文文，這個生日太值得記唸了。”

“文文，比來學習環境如何樣啊？”

“是如許的，文文，當你們跨進校園的時候，年齡還小，家長呢，就是把任務教給了我們。”

“人如果有兩輩子，我都會作陪你的！”

“奧，或許共青團部分能夠答覆。”

“打算生養部分，是辦理多生孩子的，它要答覆的是婚後的題目。”

“是如許的。”

“另有個題目，就是隻要小屋，冇有風景如何辦？”

“教員想說甚麼，就儘管說就是了。”

“這輩子有我來照顧你。”

“你好笨！是因為你是我的。”

“我們也不曉得，會呈現這類環境啊。”兩個女生抵賴論。

他是一個年青的男教員，是文文班級的教誨教員。辦公室裡隻要教誨教員和文文。

“那要看風景有多大。”

“哈哈哈，你是合適當訊息發言人的，說話鋒利。”

“冇有誰是誰的仆從，隻要誰是誰的獨一。”

“那也不要緊，我會更愛你。”

公子哥說完，一步跨進本身的車裡，揚長而去。

“另有一個題目，不過不屬於學習的範圍。當然，作為教員，不但是學習環境需求體貼，餬口環境更應當體貼。”

“仆從另有仆人？”

“有如許的法度嗎？不是亂套了？”

“問甚麼題目？請先奉告。”

“如何，嫌我這輩子愛的不敷啊？”

“那是熔化在風景內裡了。先生，你在夢中。”

“飛機的麵積，你是清楚的。”

“無可奉告！”

公子哥看著那兩個女生，一股壓抑的肝火油但是生，他吼道：“看你們安排的功德！”

“對呀！你向全天下公佈了你愛我。”

“這是仆人應當做的。”

“尊敬的訊息發言人，我就是想聽聽你的答覆。”

“奧，對不起。文文，我現在是你愛的仆從，真的！”

“這個生日，我獲得的好多！”

“你煩不煩啊？”

“哈哈哈，文文！這個發言人你是絕對合格的。”

文文當即曉得了教員的企圖。

“相互顧問，好不好？”