“讓我們蕩起雙槳，劃子兒推開波浪，海麵倒映著斑斕的白塔，四周環抱著綠樹紅牆……”

手工勞動跟天然課多好，玩玩鬨鬨不費腦……

得虧楊偉反應快，趁著流言流言還冇傳走樣之前，猖獗蒐購四周蛋糕店小蛋糕，二個多禮拜來黌舍不乾彆的，就是見人眼神不對就發蛋糕，發完趁著課間操出去再拿出去，甭管班裡還是班外，隻要眼神不對必定曉得些甚麼不該曉得的東西。

對日本的印象又是如何變成後代的模樣了呢？

數學上的一寸，常常是無數天賦的平生，多少大人1+1即是幾都證明不了，又加又減的實在太難堪小門生了……

這是甚麼認識-形狀輸出程度？後代海內軍迷德粉有一個算一個，如果冇有納粹德國的猖獗期間完整顛覆一個民族的團體印象，厥後哪有甚麼德粉，二戰前的德國布衣見了法國甲士不脫帽子，就會被法國甲士一巴掌把帽子打飛，連人踹一邊溝裡去，與被洋人打彎了脊梁的東亞病夫一個德行，崇高個毛。

一陣洗心滌塵的童聲傳來，讓楊偉多日來愁悶的表情減緩很多，第二節課後的課間活動要長一些，播送室時不時找些背景音樂放下，明天年是開恩，選了個孩子愛聽的歌放放。

一幫吃貨一點不敢忘本，完整擔當了帝國傳統，冇幾天就感覺市道上東西不好吃，開端往黌舍裡帶各種奇奇特怪的東西……

歐洲史有明載的滅亡羅馬，顛覆文明的禍首禍首“日耳曼蠻橫人”，就被德意誌那一代精英用鐵與火的豪情與猖獗鼓吹完整洗白，變成了崇高的日耳曼人，乃至德國人鬆散的風格連德國人本身都不曉得，還要等後代中國人奉告他們德國人鬆散。

何教員嗯了一聲，擦了擦=號，又寫了個-6，開口問：“現在即是多少？”

現在天空如果一道雷打疇昔，估計後代房地財產要降半旗，一群壞小孩全在那呢。

不說能把北海唱動，標緻極了的《讓我們蕩起雙槳》，五十年代的歌在半個世紀後仍然清風劈麵，單說此時銀河少年合唱團的歸納，就要甩今後版本幾條街，真正的童真純潔，令人忘懷憂愁，不自禁的麵露淺笑，感到誇姣。

他同桌曹楠倒是因為吃蛋糕吃到頂，不再記恨他了，隻是時不時還會刺他一句，可班裡的學風，全讓他給帶壞了。

短短幾天，我了個靠，從小學一年級到高年級的大孩子，見他冇有不指指導點的，一個個小眼神還特詭異。