“唉呀呀，包子都涼了，快來拿著吃。”黃大同看到起了反彈，見勢不妙立即從口袋裡朝外掏包子。

楊偉回屋找了個新本子，重新坐回凳子上，一邊轉著圓珠筆，一邊思考該搞個甚麼素材表態。

楊偉從不給孩子們上書麵上的構造行動學課程，照本宣科幾近是無勤奮，他隻是引誘小火伴們一步一步把佈局丹青好，再把步調分化，每小我都是設想師又一樣都是零件，全部骨架都要合作才氣搭起來，一旦切身參與出去，很多龐大的東西實在本質是極其簡樸的。正所謂道至簡至繁，稍有悟性一法通萬法明，構造就要交換相同，就要觸及大眾乾係學，有命令的就有聽令的，就有行動構造學與團隊精力，小組與團隊之間有合作，天然就有戰役的藝術。

“去去去，邊兒玩去！”楊偉一樣對小丫子們做出了轟老母雞的行動，順手捋了把西瓜頭，衝張獨一瞪眼，“黃大同呢？”

楊偉瞥了大口袋一眼，鼓鼓囊囊的模樣，內裡必定滿是吃的零食，懶得理黃大同又私行竄改軍團炊事的行動，對張唯表示道：“大唯，你有事找黃總辦，他辦不了就是才氣不可，你再找我。”

《北都小門生便宜機器人》？不好，不像小門生無能出來的。

“陳述軍團長，有事。”張唯煞有介事的一個立正，小手一抬即放，搞的跟角色扮演似的，臉上特端莊。

孩子們心靈如白紙一張，恰是學東西最快，信奉構建最果斷的期間，用於軍事便是馬穆魯克，斯巴達，少共國際師，希特勒青年團，構成歐洲近代軍官團與參謀部軌製的少年軍校，乃至後代戰亂地區的孺子軍，滿是少年培養的最精銳信奉最果斷的力量。

“來啦來啦！”跟著一聲呼號，從院門外風風火火跑出去一個小瘦子，背上扛著一個布口袋，氣喘籲籲的衝了過來。

多軸的輕易偏飛，還要校，售後辦事太費事，先不搞，最好還是小門生都能拚裝，然後向黌舍保舉，爭奪勞脫手工課換成拚裝遙控航模，然後再忽悠全北都的小門生，都給我到碗裡來，將心血工廠開遍北都小學，一幫熊孩子全給我組裝飛機去吧。

楊偉苦苦思考，小人的費事就在這裡，你讓一幫熊孩子買一百個包子，絕對不會少一個，但他要讓一幫小蛤蟆假模假樣的去各個供貨商處訂貨，那就完犢子了，牽涉一係列洽商考查、出樣、考證、構和、條約、打款、試製、反應、比對、運輸，回款的題目，如何也不像小門生無能出來的事情，這可如何辦呢。