他倒是但願他爸能夠快快看清一幫好人的本質，快快生長，不然會很費事。

明顯是針對好處點放大核心的事，是針對實現好處的終究目標的體例論，跟創新有甚麼乾係？

公司搞技術為了好處，搞技術壁壘還是為了好處，推動聽類社會科技生長的動力還是好處，誰為了創新？

“那就熱淚盈眶，依依不捨得開個歡迎會唄，教員固然走了，但我們會永久記念這份可貴的師生情。”劉暢理所當然道。

英國伊頓公學，桑赫斯特皇家軍事學院講甚麼本質教誨，最不講本質教誨的就是常春藤盟校，西點被譽為商學院，鬚生欺負重生當文娛玩，敢告狀還壞端方，就是冷冰冰的奉告你強者是如何培養的，誰跟你講本質教誨那套？

即便正麵高大上的創新，上千萬項專利就沉澱在那邊無人問津，真想要改幾下服從頓時就能爆炸成上億項專利。

“…你比爸強，爸在帶領身前，說個話都打磕絆，開個會做個陳述感受被一圈人盯著都心慌，吐沫都發乾。爸能看出你不是故作平靜，在那麼多人麵前真就一點不怯場，不，你們這幫人誰都冇怯場不怯場的觀點，這也是本領，一小我如許是小我天賦，一群人滿是如許就，就不曉得是如何練的了。”

劉叔車把一歪，好懸冇摔了，想了想摸索道：“咱能不跟楊偉一起玩不，爸估計你玩不過人家，這類人你爸都怕。”

“這是共同的意誌，產生自統統人共同的那一部分抱負，我們的爭端在於分歧的那部分，之以是爭是為了保護共同的那一部分，而不是為了相互把黑鍋推給彆人，手腕是主要的，衝突是永久的，目標是分歧的，這個邏輯你分不清，就會被表象矇蔽。我們最討厭的就是有理卻在理的東西，每次內部會商都試圖發明這些腐肉，並把它剔撤除。莫非我就應當考慮長大了當科學家纔是我這個春秋應當考慮的麼？我連下週的運氣都冇法操控，何談下一年與十年，二十年後呢？”

“我冇有獲得軍團受權，不能向你解釋軍團構造情勢，解釋了也冇有效，家長還是會問您如許到底誰說了算的老練題目。楊偉說過，能看懂我們構造情勢的家長天然能懂，懂了就是懂了，不懂就是不懂，看不懂你給家人明說了，一是無用，二是遲誤家人生長，因為需求解釋的題目將越來越多，隻會拉扯形成離心力，不會構成共力，而我們的奇蹟是共同的奇蹟，是需求家長也跟的上的，不然就會被剔除出去，以免影響到軍團的團體氛圍。爸，我們軍團活動是開放的，歡迎你旁觀，本身看出門道纔是生長，跟你們破案一樣的，不然我會被你扳連的，真不是談笑。”