返回宿舍以後，鎮靜未消的周均若立即將《讀書郎》的樂譜默寫出來，隨後把筋疲力竭的鄭毅拽起來，逼迫鄭毅寫出歌詞，完了來回踱步，極其投上天輕聲演唱。

“為了表現軍旅特性，這段需求改一改，我以為如許比較好，你幫我聽聽：小呀小二郎，放下書包扛起槍，不怕血與火，英勇上疆場，不把軍閥毀滅光，不敢回家拜見爹和娘......”

次日中午，不知從那裡傳出一個重磅動靜：

周均若哼完一遍，又感受不太對勁，略微考慮，俄然雙眼賊亮，也不管鄭毅是否睡著了，直接把他從床上拽起來，指著第三段歌詞嚴厲地說道：

籃球劃出一道美好弧線，飛向籃筐，“唰”地一下回聲入網。

蔣校長和政治部周主任等人非常存眷這件事，周主任死力讚美建立軍校合唱團的行動，以為歌聲一樣是戰役的兵器之一，是以當場建議校委會同意鄭毅建立“黃埔軍校兵士合唱團”，蔣校長感覺很新奇，以為鄭毅很能夠帶給大師一個欣喜。

鄭毅實在不肯看到貪多不爛的環境產生，但終究擋不住弟兄們的熱忱，順口胡亂唱出一段兒歌：“小丫嘛小二郎，背起書包進書院，不怕太陽曬，不怕那風雨狂......朗尼格朗尼格朗啊尼格朗......”

歌曲選好以後，鄭毅不竭鼓勵麾下弟兄，操縱每天中午和早晨兩個小時，一句句地教二十位弟兄演唱。

各種傳言塵囂之上，下午第二節課還冇上，絕大部分學員就盼著早點兒下課，在外帶隊練兵的一期畢業生也倉促結束練習，三五成群趕到黌舍籃球場，各部教官均興趣盎然，信步走向球場。

費耀光聽完“撲通”跪下，抱住鄭毅的腿嚎啕大哭，弄得從不等閒動豪情的鄭毅鼻子都酸了。

堆積在球場四周的師生黑壓壓一片，向來守時的鄭毅在無數雙或是熱烈、或是歡樂、或者蠢蠢欲動籌辦應戰的目光中走了出來。

二十二歲的沈金富從杭州產業黌舍畢業後，當了三年五金廠敲敲打打的冷工，弟兄們都感覺這傢夥不可，周均若卻以為他節拍感不錯，力排眾議讓他賣力打鼓，苦練半月以後，這傢夥已經能諳練敲出五種節拍，並且看得懂周均若批示的手勢。