愛心講堂

・營建瀏覽的氛圍

在哈林還很小的時候，爸爸媽媽就常常抱著小哈林去書房看書，看著“壯觀”的書廚，小小的哈林會感覺非常風趣――象山一樣的書廚裡裝著那麼多標緻的書，多麼風趣啊！

對孩子最為有效的教誨，就是讓孩子看家長瀏覽。倘若孩子常常瞥見家長從瀏覽中獲得興趣，自但是然就會遭到傳染，就會漸漸地喜好上瀏覽。除此以外，在家中也能夠用心腸安插便利瀏覽、刺激瀏覽的環境。比如，在牆上貼掛圖、卡片，在客堂擺放一些冊本，讓孩子隨時隨地都置身於瀏覽的環境當中，隨時都能夠看到筆墨、冊本，也能夠變更孩子瀏覽的主動性。

哈佛教誨專家以為，瀏覽是需求技能的，在瀏覽的過程中，孩子應當本身材味書中的內容及作者的企圖，通過設想與推論停止接收，如許的瀏覽纔會是精確的，纔會對孩子產生影響。家長在指導孩子瀏覽的過程中，切忌急功近利，千萬不要從進步學習成績上要求孩子停止瀏覽，更不要對孩子的瀏覽麵停止限定。

伴計歎了口氣，說：“好不幸的孩子。”一邊說著，一邊走到書架前將小伯爾最喜好的那本《格林童話》拿了下來。

起首，家長需求激起孩子對於筆墨的獵奇心與興趣，讓他產生認字、寫字以及瀏覽的激烈慾望。家長應當奇妙地將瀏覽安排到孩子的餬口中來，使孩子對瀏覽產生興趣。

停止一些諸如“父子讀書俱樂部”或者“母女讀書俱樂部”，讓大人與孩子一起讀同一本書，然後在週末停止會商。與此同時，鼓勵孩子在讀到好的篇章的時候，朗讀給百口聽，以便百口共享。

買了新書以後，小伯爾歡暢極了。他將新書緊緊地摟在胸前，彷彿驚駭它逃脫了似的，一起蹦蹦跳跳地回家了。

冊本是進步孩子智力的極妙手腕，不過，對於分歧春秋的孩子應當挑選分歧的冊本。對於0～1歲的嬰兒來講，應當選用彩色圖片，比如，一條狗、一個蘋果、一支筆等。操縱這些圖片讓他們熟諳看不到的東西或者與看獲得的東西相聯絡。對於1～2歲孩子來講，應當挑選有大幅圖字的書，內容能夠反應他們比較熟諳的事物，比如花、植物、屋子等，並且與字相聯絡。對於2～3歲的孩子來講，應當挑選含有故事內容的丹青書，共同能夠跟著唸的兒歌。對於3～4歲的孩子來講，應當挑選新奇事物，具有更多細節的書，比如植物的故事或者簡樸短小的童話，也能夠挑選一些比較短的唐詩。在給孩子報告故事的時候，應當鼓勵孩子發問與插話，以便進步他們對學習的興趣及思慮才氣。