老趙曉得門生們之間的肮臟，見司文遠不經意之間的眼神，明白對方顧忌著花博士，冇多說甚麼就分開了，臨走還領走了欲言又止的花博士。

“……這部分的焊接要重視時候，超越四秒能夠大師感覺東西冇壞，但實際上我們的小元件壽命已經被收縮了……”

司文遠撓頭，這個不是他不做，而是他真的做不來，他的數據是成品測試的成果，但是硬體全數他還冇完整調換到手啊，他躊躇再三還是說：“這個，趙教員，要不然我們還是先做個麪包板吧，說實話，我急著發論文，實在硬體電路冇畫好模型，並且前麵的充電和形狀設想都還冇譜呢，你看我這一桌子零件的，萬一轉頭印出來的板子廢了，那可咋辦。”

“我曉得大師主如果來看司教員變把戲的”司文遠現在放棄醫治，淡定的接管了把戲師這個設定：

司文遠表示嗬嗬，鬼纔會跟你題目，他還要回嘴，老趙俄然說：“算了，電路板我來弄吧，我本身弄比我給你們點竄服從輕鬆多了。”

老趙又問了司文遠幾個題目，司文遠接管到後很淡定的答覆：“這些點我也冇考慮到啊，如許吧，我清算一下，明天之前發到你郵箱裡。”

老趙的話聽起來有點衝犯，但司文遠卻並不感覺活力，在黌舍裡能找到一個至心不給門生壓任務的教員實在不輕易，老趙本身喝醉的時候也說過“職稱，論文，家庭，門生”，各種事情逼的他像個孫子。

“我們先看製作底板，這個是被切割好的麪包板，當然我這裡有一張成品電路板的截圖，大師看一下，這類印製板和我們現在利用的實在辨彆不大……”

老趙說是嫌司文遠慢，實在做好的電路能夠主動查抄是否精確合適道理，他隻要做關頭點查抄就行。

對於司文遠來講，現在的講授時候已經是鎮靜而長久的了，彷彿一刹時，他就又不得不起床到嘗試室去，玄色的禮拜五，當司文遠翻開嘗試室大門的時候看到了老趙、花博士正和焦懷在一起閒談，這類萬眾諦視退場的感受至心不好，司文遠抽了抽嘴角，問聲好。

彈幕上是一片歡暢的陸地，因為講授內容簡樸，以是司文遠的課後功課更簡樸，前天是讓大師采辦質料，明天是讓大師籌辦事情台。

這三小我，就老趙的題目本身還情願答覆一下，以職位來講，也的確是老趙先開口：

這下就輪到焦懷了，司文遠拿脫手機，說：“老焦，我就說不可，你看，我表哥罵了我一頓。”