司文遠表示本身向來不曉得主席台頂棚還需求計算，接了票據表示能夠在今晚把全套的計算申明發送給對方。

不是司文遠反應慢，他體味了半天賦瞭解老焦這句話的含義，第一是讓他打電話給大表哥劈麵扣問另有冇有核心，有的話多來幾篇，幫忙“大師”都畢業，第二是讓他打電話給老劉，奉告老劉“劉教員，我的論文要換個第二作者，您老今後站吧。”

司文遠幾近氣笑了，焦懷哪來的這麼大的臉，批示本身去獲咎導師，tmd你丫是我親爹嗎！

司文遠掛掉電話，坐在比較空曠的車廂裡堵著車。他摸了摸包裡的申請檔案，誰會想到一個畢業論文就能鬨騰的他不敢回嘗試室，此次建立事情室，他必然要保持住本身全數把握，歸正這間事情室是拿來處理困難，出售專利的，想做大就再註冊彆的公司。

司文遠拿起手機裝模作樣的看了下，考慮到李立跟本身乾係還不錯，說：“我表哥這會兒必定在上課呢，我發個簡訊疇昔問問吧。”

看著體係修改的紅色圈圈，和解釋申明，司文遠對這些知識也有了似是而非的瞭解，體係詳細列出了每個部分的弊端應當參考哪一本書裡的哪個公式，司文遠手邊冇書，心癢癢的很想學習，因而問體係要講義。

【簡訊內容較短，能夠免費給宿主手機發送，但是我們能夠用腦電波交換，不必采取這類體例。】

焦懷接著問：“對了，你們劉教員在外洋比來冇給你們任務吧。”

本來這些視頻是冇人會儲存，也冇人情願旁觀的，寸就寸在那天練習組網的是個特彆八卦的學妹，邊淘寶邊聽歌還把監控視頻當電影看。歸正現在全部北鬥嘗試室的人都曉得童頡獲得了司文遠表哥的論文，已經能夠普通畢業了，至於司文遠，更是低調，人家一出事就立即發了新論文，還是那種特彆牛逼的，雜誌給稿費的論文。

今晚的講授道具全在嘗試室裡，司文遠糾結再三，籌算速率的取返來，不管誰找本身都不管。

童頡翻找出放在架子上的攝像頭，恨不得摔下四樓去，在這個黌舍呆了將近7年了，混的風生水起，高低敦睦，可竟然被本身學弟學妹背後捅刀子！

焦懷麵龐和緩帶笑，持續勸說著：“你要不打電話問問你表哥，說不定另有點甚麼服從能發個論文，或者跟你導師說說，你的那篇論文能不能換個第二作者，讓大師先畢業了，劉教員必定能瞭解的。”