被紙飛機帶起來另有司文遠的刹時傳送把戲，更多的網友看過了視頻，另有一名網友很專業的編輯放大了司文遠被砸腳的鏡頭以及他當時奧妙的神采，和彆的9位把戲大師的搞笑失誤視頻放在一起，凡是點出來的人除了會笑倒還會為司文遠技藝高超的刹時轉移伎倆讚歎，曉得這個把戲師還在做現場把戲直播後，多數保藏了地點，另有人PO上了優優網的鏈接。

“你看我們級都是同窗，大師平常乾係這麼好，李立都找找事情了現在論文被卡，耽誤半年畢業搞欠好學位證都冇了，你如果有體例就幫幫大師啊。”

兩幫人馬你來我往，互有喧華。

前麵有網友跟帖表示看四周的樹葉旗號並冇有飄蕩起來，應當是冇風的，這個紙飛機應當真的飛過了天下記載。

司文遠心中更加討厭焦懷了，說實話，他第一時候也覺得是童頡胡說了出去，但是童頡跟整年級的人誇耀也不會跟焦懷說，都到了這個境地焦懷還不忘了教唆誹謗，真是比秦教員還噁心，人家起碼是教員，你焦懷算甚麼！想到這裡，司文遠說：

“文遠，傳聞你表哥寫論文很短長啊。”

司文遠有點雞皮疙瘩，還沉浸在被老焦摟了的震驚的餘韻中冇反應過來。

第一天的課程是概述尺寸和每個部分零件設備的用處，就如同小學的手工課程一樣先籌辦好全數的質料，並且奉告門生每個設備將來的用處，第二天的課程司文遠打算報告根基道理，是的，即便隻是一個把燈膽、延時、震驚、蜂鳴、充電等部分焊接起來的小電路板還是有很多重視事項和根基道理的，用體係的吐槽來講，要把全數的焊點都停止庇護和斷絕，要公道安插每個原件，滿足摔打和防水的要求。比及了第三天便能夠正式措置原質料開端製造講授了。

司文遠這是第一次領遭到表麵設想質料，顛仆檢測器他固然拿到了硬體設想計劃，可也隻是核心的設想部分，至於每個零件詳細如何實現，有甚麼開模要求，他的論文裡又不成能表現，當時就屬於冇有獲得的部分，此次看著電腦上的質料他感覺本身眼睛都花了。

司文遠感遭到了深深地歹意，他看了一眼焦懷，對方必然是用心拉上李立的，上禮拜還在一起跟黌舍逼宮，這就逼上本身了？

司文遠冇反應過來該如何答覆，老焦就迫不及待的把手搭在了他的肩膀上：“如何啦，我都曉得了，你大表哥是個牛人，寫論文特彆短長，他隨便給你兩篇論文，你和童頡都過審了。”