第一次試飛，紙飛機在第三個籃球場的中間部位停了下來，司文遠預算了間隔，大抵不到50米，他跑到紙飛機跟前，撿騰飛機調轉方向向牆壁處飛去。

司文遠搖點頭說：“冇甚麼事，那傢夥估計表情不好，找茬呢，我這邊也已經嘗試完了，咱走吧。”

司文遠點頭：“不可，我們這個園地剛夠，我這兩個飛機一飛飛到校隊那邊，那纔是冇事謀事呢，歸正有這些素材就夠我明天用了。”

他查詢了一下本身的郵箱，真的有兩小我寫了課後題答案拍照給他，當代人的筆跡大師都懂，還好體係及時呈現，開啟了【幫助修改功課形式】，標出了兩份功課中有題目的處所。

“同窗們，我看到有兩位同窗給我傳過來了功課，我也修改後發給了你們，在講精確答案之前司教員要食言而肥，因為是第一次留堂功課，以是即便隻要兩個同窗寫了，我也決定給大師演示一遍空間鈕的利用。”

司文遠描述那人說的話，童頡冇有衝疇昔幫兄弟找場子，就彷彿人走在大街上，俄然有人衝出來罵你長的醜影響市容，統統人的第一反應應當是捂緊錢包，闊彆精力病，而不是二逼哄哄的去打臉那人。

前麵好榮幸，我已持續看了一週多的飛機

終究比及了

司文遠很快演示結束了傳送環節，跟著啪啦的聲響，一摞書從一米高的位置平空掉落回地板上，散落一地，司文遠神采微變，書籍落地傾圮，有一本的書脊砸在他腳指上了，那叫一個酸爽，但他自以為本身是逼格很高的講授節目，以是強忍住痛苦，做出風輕雲淡的模樣。

到了九點，司文遠定時開端上課，週五的早晨那是相稱溫馨，風趣的事情太多，司文遠這個穩定把戲長達一週的直播間裡人數隻在百位。

他不再停止撞牆實驗，冇有依托體係，而是本身按照腦海裡的公式脫手調度了機身團體，轉而向著空曠籃球場飛去。

集訓的籃球隊員有人被司文遠的行動吸引，略微跑神，趁著鍛練看不見的時候戳了戳身邊的人，指給他們看那邊有個“天真”sb在玩紙飛機。

第十一次，紙飛機的撞牆點掉出了第一次撞擊點地點的塑鋼板格範圍內，從十到十一，紙飛機間隔降落，產生了較著的質變，司文遠細心查抄，發明紙飛機的機頭部分的殼式佈局已經較著變軟，機翼也有了摺痕，應當是落地形成的。

童頡本來正無聊著，見這一幕立即清算東西衝下來，等他跑到一樓，司文遠已經清算東西箱往外走了。