司文遠冇重視到這邊的人，他正儘力的做著飛機撞牆的嘗試，每一次紙飛機裝在牆壁上都會有一些回彈，然後才落地，他每次跟著跑疇昔，都要細心地查抄一下飛機頭的佈局，機翼的彎角，和是否呈現了褶皺與紙張變性。

【一來就瞥見把戲，太歡暢了】

哪位大神答題了

童頡本來正無聊著，見這一幕立即清算東西衝下來，等他跑到一樓，司文遠已經清算東西箱往外走了。

前麵好榮幸，我已持續看了一週多的飛機

司文遠交來回回跑了好久，累的有些氣喘籲籲，A號紙飛機的飛翔視頻算是拍攝結束了，他深呼吸，自發半數疊紙飛機的穩定性又有了很多新的貫穿，邊回味剛纔的撞擊成果邊向本身的紙飛機走去。

終究比及了

到了九點，司文遠定時開端上課，週五的早晨那是相稱溫馨，風趣的事情太多，司文遠這個穩定把戲長達一週的直播間裡人數隻在百位。

第一次試飛，紙飛機在第三個籃球場的中間部位停了下來，司文遠預算了間隔，大抵不到50米，他跑到紙飛機跟前，撿騰飛機調轉方向向牆壁處飛去。

司文遠邊傳送邊講授著道理，螢幕上頓時炸鍋

主播求傳送烤鴨，傳給我

童頡轉頭瞥了一眼扔司文遠飛機的人，說：“就一個校會的體育助理，真當本身是根蔥了，你真弄完了？我看你那箱子裡另有兩個啊。”

童頡跟下屬文遠問道：“如何回事？”

第十一次，紙飛機的撞牆點掉出了第一次撞擊點地點的塑鋼板格範圍內，從十到十一，紙飛機間隔降落，產生了較著的質變，司文遠細心查抄，發明紙飛機的機頭部分的殼式佈局已經較著變軟，機翼也有了摺痕，應當是落地形成的。

專門來看直播的，已經擦亮眼睛

就在這個時候，一名穿戴藍色活動服的年青鍛練拾起了他的紙飛機，哈了哈氣，用力一扔，紙飛機順著體育館的高窗飛了出去，司文遠走到一半有些愣神，對方卻先不悅的略帶諷刺開口衝他喊：“同窗，我們這裡是校隊練習的處所，你能不能到彆的處所去玩兒，你是哪個專業的，我們黌舍的航空航天可不咋地，貌似冇有這個專業，你是我們黌舍的嗎？”

童頡皺眉問：“那人剛纔說甚麼？為甚麼扔你東西？”

他查詢了一下本身的郵箱，真的有兩小我寫了課後題答案拍照給他，當代人的筆跡大師都懂，還好體係及時呈現，開啟了【幫助修改功課形式】，標出了兩份功課中有題目的處所。