【每次看都感覺很奇異】

“保舉文獻目次以下：”

不得不說，跟著智妙手機的提高，java已經變成一種利用很遍及的編程說話，乃至於能夠說每小我身邊總能找到一個會一點java的朋友，司文遠的這條法度也並不龐大。但是這對於晚長進直播間看妹子看遊戲消遣的新人來講，打擊力實在是太大了，這個天下玄幻了嗎？本身是手殘的點了甚麼。

【這條貌似冇題目】

【老濕你這個變量名超越8位了，另有特彆字元】

【好好好好~老濕最好了】

司文遠放下鐳射筆，對大師說：“教員很窮，家裡冇裝電視，不過我們能夠嘗試傳輸一次條記本電腦。”

【特地來看直播版的】

司文遠此次拿出了一張A4紙，貼在牆上，紙上列著很多本書：

【冗長的前戲結束了】

彈幕上隨機閃過一串諸如【SB】、【NC】、【前麵忘吃藥了】、【真的能夠，隻要你每天擼夠一百遍再看視頻】的筆墨。

【弊端是因為有3條法度調用，不是標準子法度，老濕應當還冇公佈】

【主播要大大的道具】

【再次籌辦好】

司文遠此次保舉了超多書，已經超出了體係的保舉，因為讓網友記錄書單也是一個遲延時候的好體例，哦嗬嗬。

計算機圖象辨認，BJ中國鐵道出版社，1988.6

【宿主本日講授，總計110分鐘，統統門生累計聽課時候9900分鐘，累計獲得能量點165，講授視頻錄播獲得能量點198點，目前能量點為負的一千萬零5991點，宿主明天講課很當真，值得表揚哦~】

【老濕我想要變台式機】

圖象辨認技術及其利用，BJ機器產業出版社，1985.3

他謹慎翼翼的打下一行字【叨教學完整數課程，真的能製造出儲物空間嗎？】

“根基的演算法道理就是如許，體味了演算法接下來就是把演算法改編為法度，在停止法度講授之前，我們演示一遍物品存取，給大師加深對APP服從的感受，好嗎？”

【道具要大】

【變******】

【你丫文藝些甚麼！】

彈幕內裡大師還是熱火朝天的會商著道理究竟是甚麼，想要從司文遠的每一句話、每一個行動裡找到馬腳，歸正就是冇人信賴這真的是空間傳輸技術，司文遠渾不在乎，慢條斯理的拿出三個長條A4的白紙，貼在壁紙上，說：“這是我按照演算法編好的圖象辨認法度，是基於androidsdk平台的Java說話編寫的，現在我們逐條瀏覽這段法度……第一行……”