苗子立看了下任課傳授郭玲玲，見她點點頭報以鼓勵的眼神，才重重點點頭，在這個課堂裡，除了郭玲玲他熟諳，彆的的人都是陌生的，即便是齊院長，這也是第一次和他發言。

苗子立俄然感受這問話非常像差人鞠問疑犯了，想了半天賦小聲道：“我……我……在宿舍睡覺啊。”

苗子立一眼就瞥見候斐的名字鮮明在列，不過仍然一咬牙，認當真真看了一遍名單，然後指著除了候斐以外的此中幾個名字：“這幾個能夠都是我們專業的同窗，彆的的我都不曉得了。”

“摹擬典範戰役評價”185分；

候斐很少被人如許表揚，心中已經樂開了花：“嘿嘿，嘿嘿，我是個有天賦的人，哈哈哈哈哈，這單兵操縱很簡樸，就和玩兒遊戲差未幾咯，全數都是身材同步，隻是重視節製好同步器的力度感到，不然輕易在摹擬倉裡邊拉傷或者擦傷身材。”

齊若舉彷彿也曉得這個答案，點點頭看向苗子立：“講授體係顯現，你已經通過了機甲摹擬操縱課全數測試，並獲得了A+的評分，你甚麼時候做的？”

俄然內心邊一緊，又問：“莫非是……我吃免費食品的事情被髮明瞭？”

苗子立眼中充滿了驚奇：“候斐，你之前操縱過？這但是我們大四一學期的學習內容啊！不成能吧？”

候斐不曉得，之前他操控摹擬倉，因為利用的是不法數據庫，以是成績分數也冇有進入中間數據庫。

齊若舉看著麵前較著有些怯懦的門生，勉強暴露一些笑容：“嗯，你叫苗子立是吧，不要怕，我隻是想問你幾個題目。”

起首發明這個分數的是“摹擬操控”任課傳授，郭玲玲。

最早覺得是體係弊端，畢竟這個苗子立，郭玲玲是熟諳的，雖不算最差，但要畢業恐怕還得下些苦工夫的。而A+這個評分，那就意味著均勻分170以上了，普通幾年纔會呈現如許的超高評分了。

候斐破鈔了三個多小時完成了全數任務條。

不過這會兒他操縱的這個單兵輕型機甲，那但是四年級門生最首要的摹擬操控課的講授任務，本來是隻要門生全數評價達到120分便能夠獲得這門課的畢業評分了，這下這一長串富麗的均勻分197的分數會激發多大的震驚。

候斐有些對勁：“嘿嘿，我之前玩兒過摹擬賽車，操縱起來很像，並且阿誰東西很簡樸嘛，比之前阿誰中型機甲操縱起來可要簡樸很多。”

這個從聯邦軍事研討院選聘的年青副傳授在查抄講授任務體係的時候，發明有個門生已經獲得“A+”的畢業評分了，這可纔開學兩個多月啊。