這時我看到了兩本書：一本是德國天然科學家、最好醫藥記者耶爾格・布勒希的《疾病發明者》；另一本是美國聞名記者蘭德爾・菲茨傑拉德的《百年謊話》。這兩本書都用翔實的質料和和透辟的分解，揭穿了當代醫藥生長中呈現的各種“圈套”與“黑幕”。他們不約而同地對“兒童多動症”提出質疑，以為這是一種無端地被製造和擴大化的“疾病”。

彆的，建議孩子玩單機遊戲，不玩收集遊戲。前一種玩到一定時候能夠結束，後一種因為不竭進級，總也不能結束。

我前幾年在一所小學打仗過一個男孩。當時這個男孩上小學二年級，被以為得了嚴峻的“多動症”。

我闡發他的忍耐力能夠來源於他非常珍惜本身“是個普通孩子，而不是有病兒童”如許的竄改，即便偶爾捱打，也比彆人用非常的目光看他好。現在這個孩子頓時要升入小學五年級，學習成績中等，在遵循規律等其他方麵都完整普通了。他的一雙小手再也不需求被大人鉗住，他獲得了自在，真正有了同窗和朋友。

同時，我還常常找孩子的班主任，儘量竄改班主任對孩子的觀點，讓班主任信賴他冇病，是個普通孩子。我和班主任一起想體例，通過讓孩子為班裡做點事來製造孩子的成績感，對他構成必定與鼓勵。當班主任不再用非常的目光對待孩子時，班裡的同窗們也跟著竄改了態度。

1、從稱呼的變遷，看疾病的無中生有

當代醫學的生長，令人們詭計用醫學解釋統統需求改良和矯治的征象。孩子“不乖”自古就令很多人頭痛，因而這個題目進入了大夫們的視野。早在一百六十多年前的1845年，法國精力科大夫霍夫曼寫了一本書《蓬頭彼得》，描述了一個活動過分的兒童，這提示人們對兒童躁動不安征象的存眷。一個世紀後的1947年，有專家猜想少數兒童過分活動是由腦毀傷引發的，故將該征象定名為“腦毀傷綜合征”。因為如許定義不敷以解釋大腦從未受傷的孩子們好動的表示，腦毀傷之說行不通，就有人提出這是“腦輕微毀傷”的成果。但是，“腦輕微毀傷”說在很多兒童的心機查抄中底子找不到，在生長過程中也無跡可尋，如許定名也行不通。因而，就分開大腦，提出“行動服從停滯”――這個稱呼躲避了病因不清的難堪，隻是以“表示”來定名。可這個稱呼因為觀點太恍惚，被美國食品藥品辦理局製止。但兒童行動不乖已被醫療界認定為一種需求醫治的疾病。1962年，一個國際兒童神經科學事情集會決定在本病病因尚未搞清之前，臨時定名為“輕微腦服從平衡”（Minimal Brain Dysfunction，簡稱MBD）。1980年，美國公佈的《精力停滯診斷和統計手冊》中，將此定名為“重視缺失停滯”（Attentional Deficit Disorder，簡稱ADD）。最後，在1987年，美國精力科大夫發明呈現在最遍及的稱呼“重視缺點多動症”（Attention Deficit-Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）。[6]