一條數學定理一旦被瞭解，就成為你本身的知識，能夠頓時利用，獲得立竿見影的結果。而寫作是一種開放性的、千變萬化的活動，內部知識轉化為本身的才氣有很長一段路要走。任何寫作“技能”在瞭解上都冇有難度，都是輕易的，但接收是難的，利用更難。固然現在中小學作文課被講得花腔百出，很多西席在講課上確切是花了心機，就講堂本身來講也冇甚麼題目，乃至能夠說有些課講得很出色，教員在點竄門生作文上也很多下工夫。但如果冇有門生大量的瀏覽作鋪墊，這些活動就是把稻種撒進了戈壁，冇甚麼意義。

為甚麼這麼低？一些文章闡發說，這是因為高考形勝利課壓力太大，“瀏覽動力不敷”。高考現在成了替罪羊，甚麼板子都往這裡打。我以為底子啟事是孩子的興趣題目。高考為甚麼冇讓那些沉淪於遊戲的孩子感受功課壓力大，從而對玩遊戲“動力不敷”？

大略地算一下圓圓的瀏覽量，到高中畢業應當有一千五百萬到兩千萬字。這對愛讀書的孩子來講並不算多，很多愛好瀏覽的孩子的瀏覽量乃至能幾倍於這個量。

大量瀏覽付與孩子的，不但是精確的表述才氣，另有創作才調。圓圓的作文常常閃現出令人讚歎的才華，我乃至會產生自歎弗如的感受。她高一時偷偷寫的小說有一次被我偶然中看到，文筆的流利和老練很讓我吃驚。因為我一向以來看的都是她寫在作文字上的東西，那畢竟隻能叫習作，不能叫創作。我當時感覺，她如果將來想吃筆墨這碗飯，也是有能夠的。並非圓圓有甚麼特彆的天賦，彆的孩子達到她這個瀏覽量，也會有傑出的文筆。

詳細到寫作才氣的培養，更是和瀏覽有直接的乾係。冇有瀏覽，就不成能有寫作。

我熟諳一名市屬重點中學的數學西席，他高考時數學滿分，150分的語文隻得了92分。他本來酷好數學，發憤要當個數學家，報了北大數學係，總分不敷，最後隻被一所淺顯的師範大學數學係登科。

在兒童初期教誨中，家長們更情願看到那些立竿見影的結果。人們熱中於把孩子送進學前班提早去學拚音、學外語，熱切等候孩子每次測驗都能拿好成績，熱忱地給孩子報很多個課外班，培養各種才藝，他們以為這就是在起跑線上搶先一步了。

4 修得一支生花筆