把致病風險當作病症；

意大利聞名兒童教誨家蒙台梭利，是一名醫學博士，她曾是兒童神經病科大夫。在和分歧的患兒打交道的過程中，她越來越感到藥物處理不了題目，題目在教誨上，教誨纔是處理兒童精力及行動題目的最有效體例。

8、“多動症”孩子到底得了甚麼病？

如果說真有一種藥能治孩子的弊端，那麼“減少乾預”和“自在的氛圍”應當是最好的兩片藥。

如許說令很多家長和西席感到不快，乃至惡感。他們風俗把題目歸結到一個客觀啟事，並去尋覓客觀的處理計劃。大夫的診斷，減輕了家長和西席對本身教誨失利的負罪感，給了他們麵子。同時，較之耐煩詳確的體察，痛下決計的自我竄改和嘔心瀝血的體力與精力兩重支出，吃藥是最簡樸的，是最不需求家長和西席花操心機的體例――它剛好符合了那些貧乏對兒童諒解的、自發得是的家長的一貫行動，以是它也最輕易被這些家長接管。自發得是的家長和西席寧肯信賴藥片，不信賴教誨。大人本身犯了弊端，卻全數推給孩子來扛著。被診斷為“有病”，擺脫了父母和教員們，但它永久地傷害了孩子。

人是多麼細緻的生物，兒童從很小就對愛與尊敬有了激烈的感知。餬口中任何一種境遇都能夠引發他體內各項生化目標的竄改，即便所謂“多動症兒童”大腦中真的貧乏讓他溫馨的“多巴胺”，誰能說清楚這是因還是果？以是“多動症”的真正“致病啟事”是成人犯了兩個弊端：弊端的兒童觀，弊端的教誨體例。

當下兒童風行病另有所謂的“抽動症”和“感受統合平衡症”，其症狀和多動症大同小異。有人把這兩個病算到多動症裡，有的把它們和多動症並列。利用藥物也都屬中樞神經節製類藥物。

兒童心機缺點和精力病患主如果教誨題目，而不是醫學題目，教誨練習比醫療更加有效。

一部分啟事是，家長或西席把孩子普通的活潑好動當作是題目，無風三尺浪，冇事謀事。大多數啟事是，孩子在家庭餬口中接受了龐大的心機壓力，他們在抵擋壓力中，產生和生長了很多畸形行動。這些畸形行動當然讓人不舒暢，究查它的成因，必必要迴歸到家庭生長環境中。

很多家長也情願把孩子的一些“題目”歸結到客觀啟事上，如許思慮就不需求家長自責，做起來也最省力量。我乃至見過一名高中生的家長，她的孩子不肯勤奮學習，老是不想坐到書桌前，隻想出去打球或看電視，她就以為孩子有多動症，竟然帶著孩子去看精力科大夫，每天要求孩子吃藥。而她本身作為家長，底子懶得去深思本身多年來在教誨上的失誤，更不肯意去竄改本身的教誨體例。