在她走之前，我內心實在很焦炙。我不斷地假想，不斷地奉告圓圓碰到這個事該如何，阿誰事該如何。能夠是我假想的不測太多了，圓圓俄然說“你說得那麼驚駭，我都不敢走了。”我這才認識到本身憂愁過分，過分襯著傷害，嚇著孩子了。

彆的，父母也讓孩子在家裡乾很多活兒，凡孩子本身能夠做的，毫不幫手；反而因為父母事情很忙，常常要孩子在家裡幫家長的忙。比方，週末或假期讓孩子買菜做飯，父母放工回家，晚餐就籌辦得差未幾了。

過後我深思，家長要鼓勵孩子去獨立地做一件事，起首本身不要一臉笑容和不放心。要當真評價孩子的才氣和事情的可行性，如果感覺可行，就表示出對孩子的信賴，表示出輕鬆鎮靜；把嚴峻和擔憂藏在內心。

糟糕的環境是，家長本身整天在客堂裡看電視，孩子從本身的書房裡跑出來想看一會兒，卻遭到怒斥。。

究竟上，圓圓來回統統都很順利，雖說兩端都有人接送，但這趟單獨乘車的經曆仍然讓她感覺高傲，對本身很有信心。

我能瞭解她的說法，這類“不作為”，隻是父母大要上獲得體味放，實際上他們所接受的心機磨練更加激烈，他們忍耐的煎熬更多。相反，凡在孩子的事情上大包大攬，乃至在思惟上也不讓孩子獨立的父母，他們大要上支出了很多辛苦，實在他們的思惟體例老是以自我為核心，起首滿足的是本身的設法，冇有當真考慮孩子的心機需求，冇成心識到孩子的獨立性需求發展；而是以密不通風的“庇護”和“指導”，占滿了孩子統統的生長空間，奪走了孩子一次又一次自我教誨和自我生長的機遇。到孩子長大了，本性中很多潛伏的才氣嚴峻退化後，家長卻又來抱怨孩子“不懂事”、“冇出息”、“懶惰”等等。

第二年她10歲時，我們已搬家北京，她暑假要從北京去青島看望從小一起玩耍的朋友小哲，也是來回單獨乘火車。我們從北京送她走時，她說返回時不要來車站接她，她要本身從車站回家。我當時嘴上承諾了，但有些不放心。從北京站回家需求先乘地鐵，再倒公交車，高低公交車都要走較遠一段路，這實在比從北京到青島這段路還龐大。以是她返來那天，我還是跑火車站接了，並且到了站台上。除了不放心，另有一個啟事是幾天不見很想她，急於看到，覺得如許也能給她一個不測的欣喜。