這實在是有些過分了！

見到世人都站在了一中這邊，作為始作俑者的羅校長有些急了。

然後每小我都點頭道：“這分數是過分了吧？”

隻是，當繆教員把全文看完以後，頭皮卻陣陣發麻。

“這是你們黌舍林塵寫的？”

“能夠我們的教員看不太懂林塵的白話文，感覺他偏題了呢？”

黌舍是教書育人的處所。

傳聞此次有個考生竟然用白話文寫了本身的作文，並且作文之前的部分全對。

不出她不測，林塵前麵統統的題目公然全對。

到時候成績都統計完了，他們就算再有定見也無濟於事。

公然不愧是學霸林塵！

來到集會室，見到餘傳授來了，現場立即溫馨了下來。

然後第一句話就讓她直接震驚了。

林校長的話裡已經帶了些火氣。

“試卷是密封的，我們的教員如何能夠是用心給低分的？”

本來如果林塵真的考砸了，輸給了肖涵。

為了一己之私打擊本身的門生，這類事他們如何做得出？

“就是，一千小我心中有一千個哈姆雷特，你們感覺好，我們可不這麼以為！”

邊上，好多語文教員都獵奇地圍上來，一起看了一遍。

然後題目就呈現了，前麵全對的林塵。

乾脆今後語文課你來替我上吧！

底子不值一提。

“一個高中生能寫出如許的文章？”

他咬咬牙也就認了。

成果三中的教員竟然給扣了整整25分？

繆教員一邊想著，一邊看起了作文。

可現在在本身門生的作文麵前。

但林校長方纔的話，卻提示了楊局長。

老天爺啊！

三中的人固然渾蛋，但他們有句話的確說對了。

因而，兩邊各執一詞，爭論不下。

“羅校長，歹意給門生打低分，這就是你們三中教員的程度嗎？”

繆教員頭一次感受如此無助。

文章中，林塵詳細闡述了中漢文明的幾個凸起特性。

題目大抵是讓考生連絡本身對中華優良傳統文明元素的瞭解，談談中漢文明的凸起特性。

這教員看了幾眼，就瞪大了眼睛。

繆教員直接把作文交給了隔壁彆的中學的一名語文教員。

這位傳授是南大中文係的傳授，姓餘。

卻冇想到一中的教員對林塵信心這麼大。

既然如此，不如讓他們現場再看下卷子，省去今後的費事。

畢竟隻是一次聯考，就算林塵語文考了0分。

“這麼好的白話文，如何扣出25分的？”

看到餘傳授看起了林塵的作文。

也不影響他以後被清北保送。