“我活這一輩子老臉都讓你給丟儘了，真是成事不敷敗露不足。我上輩子做的是甚麼孽，如何能有你這麼個門徒。唉！的確是要把我給氣死啦。”

大師人手一個焊帽，僅靠在馬徒弟右手邊，眼睛直勾勾的盯著電弧起焊處。先前顛末很長時候的焊接根基功練習，當這一天到來的時候，大師心跳都在不自發的加快跳動。

“馬徒弟！”韓主任答覆得很乾脆。

“你們不是一向都挺焦急的嗎？如何這會兒都打起了退堂鼓？讓你們停止根基功練習時，一個個即便不說，內心也是怨聲載道。你們本身摸摸，哪小我的心率跳得不比抱負值快？再是你們剛纔都看過我的運絲和焊槍挪動的速率了吧？既要保持同步，還要勻速，最首要的話，還需求包管焊縫成形的美妙與質量。這些身分都具有的環境下，那還要看心機本質和抗壓才氣是否過硬，這些都是缺一不成。”

“韓明東，你過來，我有事要問你。”正在與三位學員竊保私語的韓明東被林徒弟喊了出去。

“這是專門領受軍線電話用的。”

韓明東沉默不語。

“莫非另有比馬徒弟更權威的徒弟嗎？”

“你冇聽韓主任那說話的口氣嗎？你能不能讀懂他說話語氣的意義？既然你不想乾的話，就彆在這遲誤時候，不管是對你對我還是對車間都冇有好處。”

“報歉是冇有效的。如果報歉、悔怨能起到感化，那火箭發動機焊接的題目不早就霸占了嗎？還至於現在都是困難嗎？！”

“佟做事，韓主任去哪，你曉得嗎？”

“帶領的去處，我如何會曉得。”佟做事撇了撇嘴說。

“等會兒，我剛想起來，韓主任走時還留話，說他該說的話，在或人質疑測驗成果班組召開的集會上都說得很清楚，現在也不想再多做解釋。他還說，知錯能改良莫大焉。你在班組裡有影響力，將這話帶給大師，傳播點正能量吧。”佟做事裝成一無所知的架式，將韓主任的話轉告給他。

“我們班組就冇有。你們班組也不接外電，都是外線電話，要來電顯現有甚麼用。”

“林徒弟，您就彆活力。我去找韓主任，彆人固然不在，但是讓佟做事轉話給我——知錯能改良莫大焉。”

“你問這麼詳細乾甚麼？莫非你為班組電話冇有來電顯現的事找韓主任？”佟做事冇有好氣地問。

韓明東眉頭緊蹙，“啊？”

“來，你們誰來試一試？”馬徒弟將氬弧焊槍遞給大師。

“我找他不是為這件事。”

“韓主任，考覈公示期就要結束。那這首批通過考覈的四名學員由哪位徒弟賣力？”孫班長茫然地問。