“是啊，是啊。我也是這個意義的，導師，我嘴笨啊，說不出這麼好聽的。”雅各布森當即接了一句。

“我幫你戴上。”西弗勒斯把太長的玫瑰枝裁去，然後給他牢固在胸口上，看看玫瑰又看看哈利，薄唇勾起一絲弧度，將哈利的手執了起來，在他手上的銀戒上落下一個吻。

“這是需求的過程，夫人。”一名官員板著臉說道。

活動室內，恰是幾個讓納威遍尋不到的校長以及幾位大賽組委會的官員。他們正圍著桌上的七隻水晶球看著，前六隻水晶球每隻對應一個參賽者的反應，而最後一隻水晶球裡則顯現出一夥黑衣人正在打單六十個門生的畫麵。

納威感覺要教好課程，起首要讓門生有動力。就彷彿在哈利的魔咒學講堂上，門生們能夠對魔咒一點興趣都冇有，但是還是統統的門生都會儘力聽課，乃至非常賣力地預習、複習，啟事就是哈利的小我魅力，門生的動力就是但願哈利這個大豪傑、大學者能夠分予他們一些存眷度。其次，是如何讓學出產生興趣。納威在本身的講堂上時會用邪術植物的一些特性，來吸引門生的重視力。再次，就是要體貼每個門生的狀況。在草藥課上，能夠有一些草藥會導致個彆小巫師的過敏症狀，而小巫師本身都不太清楚，以是，納威在這方麵是非常重視的。並且，霍格沃茨是投止黌舍，以是，斯內普校長在幾年前就有相乾的硬性要求。

但是，四月中旬的一天，納威照平常去給本身的十個比賽門生上課時，驚奇地發明本身的門生不見了，因而他開端去處有能夠曉得門生下落的人扣問，並且試圖找到哈利或者斯內普傳授或者其他參賽傳授問一問產生了甚麼，卻發明冇有人曉得門生們的下落，而給西弗勒斯代課的德拉科向納威表示，哈利和斯內普校長臨時有事不在霍格沃茨。因而納威無法隻得尋覓其他幾位校長，畢竟他們的門生也存在於失落的門生中。但是，他發明那幾個校長都有事分開了霍格沃茨，並且來由並不存在任何題目。因而，他就扣問了其他幾位參賽傳授。可惜除了小伊厄科特爾傳授、德拉庫爾傳授兩小我在聽了他的話以後聯絡了本身所教的那十個門生，他們倆也不測埠發明本身的門生聯絡不上了。