“溫馨一下。”

以是就算她是教員，也不代表，她必然就要為了門生付出世命。

特彆是在【保送名額書】如此順利從副校長室拿到手的環境下，本來非常保守的薛潔俄然感覺也不是不能冒險。

但是看著這幾個門生那怠倦的模樣，法則教員還是隻能挑選放過他們。

法則教員叮嚀一個門生出去傳信。

方纔明顯見過這張臉。

假雪莉的屍身們在空中一陣扭曲，幾秒後就變成了兩隻白貓屍身的模樣。

【白貓A：甚麼環境？你們如何都跟我假裝成一樣的。】

女同窗一撩頭髮，暴露斑斕的麵龐。

雪莉聞言，隻能冷靜讓開過道，跟法則教員一同站在門口四周。

剛進門臨時稱作白貓A，法則教員這邊的叫白貓B。

教員講的：誠懇說，冇有一點信心。

冇人能逼著她奉獻本身。

認知教員更希冀本身逃出去，而不是讓門生們逃竄。

法則教員固然迷惑，卻也不會因思疑就對本身的門生脫手。

在認知教員看來，這些門生的代價遠不如她本身。

遵循張濤的說法。

【保送名額書：使一名門生無需通過測驗便可畢業。測驗日可利用。】

從暴走全麵復甦的雙B級怪談中獲得的永久畢業身份……含金量的確難以設想。

【白貓A：假裝也要假裝得美美噠。】

看著門內已經呈現的兩個雪莉，此次的雪莉神采一僵，“嗨？”

“你們去換一批人來代替吧。”

顧雄和法則教員互換了一個眼神，不動聲色地挪動腳步。

冇有人不見機地戳穿這充滿但願的假象。

她覺著，本身無需冒險跟其他門生一起合作。

“把動靜傳出去，不能讓它們一向混在門生群裡。”

趙昊解釋：教員攻訐我們對他冇有信心，我們要對教員有信心。

隻能說，趙昊疑似對法則教員有迪化濾鏡。

比如，認知教員。

“你先留在這裡吧。”

“熟諳，你是我的法則教員。”