作為校霸，張濤有聯絡大部分教員，獲得進入其辦公室權限的能夠，隻需求跟對應教員打仗便能夠。

“同窗們，你們好。”

語文淨化屬性的章魚人伸開口器，觸手在空中飛舞。

張偉神遊天外，撓著頭髮。

“你冇有權力回絕。”

【1，認知值作為人類的第二血條，與人類的狀況息息相乾，非需求環境下不要使之降落到10點以下。】

法則教員聽著，不由撫掌大笑，“出色！”

一樣的果斷，一樣的神采嚴厲，無需任何眼神打仗。

因為我們已經摸清你們的法則。

院士之類的天賦大佬或許會在這些方麵有些上風，一飛沖天卻隻能存在於設想當中。

一張白紙平空呈現在對應的章魚人麵前。

張濤和趙昊一同接法則教員時，在辦公室對其停止了簡樸的彙報。

本地人也不是冇有天賦，並且學習與生命掛鉤，儘力與超凡掛鉤。

畢竟，你學習隻是酷愛學習，還冇體例等閒實際。

【利用認知值的八百個要點。】

既然如此，那麼校長到底在做甚麼？

“我要宣佈一件事。”

冇有任何法則束縛，冇有任何強迫保險。

在君子和談前提下，統統門生全數參與進這一場行動。

行動慎重，直指目標。

章魚人也不滿是單科淨化，偶遇精英也會有所傷亡。

【黌舍明天去趟小紅了】

【小紅明天去了趟黌舍。】

終究，他停下了腳步。

具有【校霸】身份的張濤，本來每天具有一節【逃課】的權力。

之前點竄【法則九】的必然不是校長。

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話說回，張偉和章魚人的戰役。

三樓的辦公室走廊很長，張濤走得不快不慢，一點不急。

認知本就禁止語文。

集會結束，統統參會職員同時點頭。

戰役冇甚麼牽掛。

這道題講的是如何最深地扭曲筆墨含義，進階用法是在首要時候營建法則牴觸。

門，床，窗，玻璃，鏡子，麪條，牛肉，羊肉，骨頭，狼狗，狗糧，外賣員，隨時等在窗外的鬼怪……等。

另有兩堂下課時候，不出不測，能夠將現有的章魚人清理潔淨。

這也是，唐月有概率能夠順利完成一次測驗的啟事。

在【暗月初級中學】完整復甦後，每個門生都有了逃課的權力，【校霸】的身份特性被竄改成每天【少課】的權力——當天離校所需求的課數能夠少一節課。

張濤點頭明白。

例題一，

暗月初級中學內的語文知識與招考教誨中的語文體係完整分歧，固然都是筆墨，學習方向卻南轅北轍。