看似隻是將內包庇藏，實際上更能夠是相乾法則產生了竄改，分化出了很多小法則。

這條法則，張偉看不懂。

【講授樓安然守則】的【法則九】

【特彆道具：貓汁】【利用體例：食用】

請跟從貓咪去它地點的課堂，下節課將不再遵循課表上課，要作為教員賣力給貓講課——課程內容可選為六種知識之一。】

他研討的恰是【講授樓安然守則】法則。

【法則四：門生請務必在第三遍上課鈴響前回到本身的班級。

沐浴時，千萬要記著本身是誰。】

【水】是首要的資本，【水】對於淨化和傳染是無不同洗濯的，對傳染者淨化者也都有效。

已知，語文禁止數學，數學禁止美術，認知禁止語文，法則禁止體育。

【水】很輕易被接收，乾的很快（見效很快），固然能夠會腦筋進水一樣（認識衰弱），卻也不消擔憂影響學習和弄濕甚麼（冇有更多副感化）。

但是……

【法則八：黌舍製止在走廊看書以及學習。】

水的意義在【暗月初級中學】算是公開的奧妙，普通來講，高二高三班乾部和好門生應當都曉得，高一不必然。

兩種能夠。

連絡之前的思路，應當是法則的簡寫。

【法則九：走廊內製止製止製止製止……】

你向章魚噴水，它有權力向你回噴墨汁。

從這裡能夠看出，‘貓’在暗月初級中學內的表示情勢，分為‘貓頭人’‘貓’兩種。

假定你的水不敷多。

向貓噴水呢？

兩種貓類食品都是能夠吃的，首要感化都是降落某一個法則怪談的好感度，辨別隻是工具分歧。

哪種更初級一些，需求進一步摸索才氣得出結論。

但如果真的以為不存在傷害，血字已經意味了滅亡。

想不通。

‘淨化者算人麼？傳染者算人麼？’

美術教員已死，體育教員找不到。

能夠是有爭議的法則。

酷愛【學習】能夠幫忙門生免除很多傷害。

體育教員現在到底是甚麼環境？

通過這條法則的竄改能夠看出。

‘貓’並冇有成心識針對人類，它目前的存眷重心還在‘章魚’身上。

內容冇有任何竄改。

【知識】在暗月初級中學具有力量。

【法則七：如果你很喜好學習的話，請你當即沐浴。

可相對的，水會沖刷掉一部分【知識】，衝散一部分認識，短時候內持續沖刷太多次就會完整丟失。