紅貓：喵喵，可惜冇有劍，不然我也無需避其鋒芒。

看看主任，語文教員你不想進步麼？

白貓：喵～一群臭公貓。

Tom貓給白小塵比了個大拇指，啥話也冇說，一回身，帶著其他幾隻貓籌辦分開。

比如，‘貓’是B-的話，‘章魚’應當是B；‘貓’是B的話，‘章魚’應當是B+。

體育教員內心有所思疑。

在食堂炸了以後，大量的貓向著食堂內部疾走。

‘貓’和‘章魚’各有力量耗損，章魚喪失得更多一些。

教員與教員之間的差異，是真的大。

Tom把章魚觸手塞到灰貓嘴裡，推著它一起回到課堂。

第三節課正在上課時，食堂那邊產生狠惡爆炸，無數隻貓從黌舍各處跳出，疾走向食堂。

爆炸聲響個不斷的啟事，則是白小塵在逃竄之前，把統統線路上的水龍頭全都翻開了。

下課以後，體育教員就在操場上等著下一節課到來。

正想著，下課鈴響起。

爆炸聲接連不竭。

“喵喵喵！喵喵喵！”

實際上，已經有了些設法。

白小塵此時隻體貼批條，批條將直接影響他前麵能不能再進黌舍。

（ps：沐浴斷根知識淨化的道理，或許跟腦筋進水這個說法有關。丟失也很好解釋，知識淨化付與水超凡的特性，因而腦筋裡水進多了會丟失。）

【獲得身份特彆加成：‘貓語精通’】

體育教員對此冇甚麼定見，被淨化的半邊新月臉也冇有禁止體育教員的企圖。

【貓教員】這個身份能讓他在黌舍不被教職工針對，卻並不敷以讓他能夠通過校門普通收支。

Tom：哦吼！讓我們來開派對吧！

“我的狀況有題目？”

白小塵雲淡風輕地靠近體育教員。

‘水具有洗濯知識的力量。’

就連對人類來講，章魚傳染也是通過墨水路子，章魚小丸子啊，或者其他的菜品如果能做到百分百撤除墨水，人類也能夠吃。

體育教員在怪談法則暴走以後，都能開兩小時批條；有的教員卻連個假條都開不出來。

貓是水做的，一旦跳進鍋裡，等閒便把事情職員炸得人仰馬翻，無數章魚觸手從修建中出現傾瀉著墨水落在地上。

‘章魚’應當是比‘貓’強一個小境地的。

隻要它……勤勤奮懇地拽了一節課書包。

Tom等貓回到課堂以後，還在聊關於食堂的事情。

白小塵摸著下巴，預算麵前‘章魚’和‘貓’之間的法則戰力對比。