吳大夫將四到六節課安排成了“美術、語文、音樂”。

“如果嬌嬌持續三天都在同一門科目上冇有達標，那我將直接辭退對應的教員，但願大師引發正視，珍惜本身的事情崗亭。”

“這門學科，就是英語！”

她們可不會在乎已經有人替本身選課了。她們隻曉得本身賣力的科目明天冇達標，必須搶一節課補補。

“嬌嬌在一門學科中獲得了滿分的好成績。”

三位主科教員的選課，很好地顧及了每門課的均衡，如許不管剩下的兩節課如何折騰，明天總歸不會再有科目不達標了。

英語滿分一百五非常，數學和語文都一百三非常。

成果女仆人直接跟他說，感謝你幫彆人備課，大師要連合哦。

“但是，有獎也要有罰，嬌嬌的小測中也還存在幾門冇有達標的科目。”

生物、汗青、美術和音樂都是六非常，體育則是不幸的五非常。

以是，明天的備課環境，還是是三位主科教員並列第一，其他副科教員全數並列第二。

“對了，明天有三位教員臨時回繭裡歇息，我把她們的課臨時交給其他教員了。”

郭楊本來覺得死了三小我，他一個副科教員終究有機遇搶到優先選課權了。

而薛優有預感，落空副本身份，能夠是一種比關進繭裡更可駭的處境。

不過，也算是統統人都備課勝利，冇有人因為違規而被女仆人獎懲。

既然結繭是胡蝶人發育的“普通過程”，那高考影響的環節很有能夠是“破繭”。

女仆人對勁地看著家教們各彆的神情，開啟了選課空間。

從明天的備課環境和明天的小測成績，不丟臉出，實在隻要補課勝利，就能晉升二非常。

三分鐘倒計時結束，薛優覺得會瞥見化學和物理呈現在最後兩節課，誰曉得課表上卻以不成思議地速率跳出了“美術”和“物理”！

她們就像被設定好法度的野生智慧，進當選課體係後，獨一目標就是給本身選課，讓本身的科目達標。

薛優光是設想一下，晴雪三人從內部剝開繭，順著天花板趴下來的畫麵，就已經不寒而栗。

薛優眼睜睜看著晴雪三人一起跟她們進入了選課空間，心想剛纔郭楊的神采可真出色。

女仆人把大師堆積起來後，卻冇有急著開放選課，而是說：“明天，有一個好動靜要宣佈。”

薛優還在思慮如何分派課程，就看已經有課被選了。

剩下冇有補過課、或是補課失利的科目，則全數在明天的根本上，發展了非常：

是兩節體育，加一節生物課。