薛優不動聲色地後退一步，按照備課內容提示搜颳起書籍來。

但是，如果以最壞的環境籌算，假定嬌嬌十二門課均未達標，那麼每天就需求停止起碼十二節補課。

現在間隔兩點半還剩下一個鐘頭不到，如果薛優挑選不說課表法則，那麼無疑會減少合作壓力。

明天是第一天，她們臨時不曉得嬌嬌各科的小測成績。

見薛優不說話，林果越靠越近，彷彿想把手攀上薛優的肩膀。

但薛優隻用了十秒鐘，就做出了決定。

林果也走了出來，看著薛優，欲言又止。

林果愣了一愣，苦笑道：“也是，你不曉得也公道……”

胡蝶伉儷給她們籌辦的是旅店式標間，差未幾三十平米的模樣，帶獨立衛浴。

檯曆上另有一行小小的備註：

薛優翻開門，站到走廊上。

林果盯著沈尋的房門足足三秒，才擺出無辜的神采，去追薛優。

統統的副科教員心態都很崩潰，邊罵，邊往圖書室衝。

見薛優冇有說話，林果鼓起勇氣，靠近了薛優一些，“方纔並冇有甚麼人重視到我們上樓，我們完整能夠假裝本身底子冇有來過寢室……”

林果當然也看了課表法則，但她的設法卻彷彿與薛優有些出入。

【X-12-33/X-16-68/Z-3-21】

突如其來的沈尋打斷了林果的行動，他站在樓梯口，眯著眼看著她倆，“這是發明線索了？”

現在，一來課程節數不敷分，二來有三位主科教員“威脅”，副本把統統副科教員的退路都堵死了。

薛優順手一翻，就在床頭翻到了一份備註著講課時候的檯曆。

這看起來彷彿不是能讓統統人都活下去的副本，起碼前期不是。

並且，一節補課能幫嬌嬌進步的分數是有限的，如果某門課的小測成績間隔目標分值差異過大，那麼對應的教員就需求兩節、乃至三節課才氣完成本身的目標。

必然還存在讓大師都能活下去的體例。

林果這麼說，必然是籌辦搶其他教員的課了。

但主科教員也有本身限定：其彆人不曉得她們的備課內容，冇人會來跟她們搶，但她們也不能去和彆人搶。

林果又對著薛優暴露內疚的笑容，“小尤，就剩我們兩個了，快開端備課吧。”

薛優立即明白過來此中蹊蹺！

如果課程設置是十二節，那麼尚且有每人隻備一門課的迴旋餘地。

【2、備課分數前三名可一次性挑選三個時段，其他教員一次最多挑選一個時段。】