座無虛席的課堂一下子便變得空蕩蕩，隻剩下寥寥幾人。

此時現在，他才真正明白法則二中那句“請不管利用任何體例務必提示他”是甚麼意義。

“不消，也就兩種環境。”一旁的郭濤不知何時也走了過來，聽到對方的答覆，張三獵奇問道，

在詭異麵前，人類畢竟是顯得過分於纖細。

理性而論，這當然不成能！

課堂死普通的沉寂，落針可聞，不止是雲帆驚住了就連其他統統人也都震驚非常，一個個眼睛瞪得渾圓，用看怪物的看向若雨晴！

【如果教員拖堂，請不管利用任何體例務必提示他。】

或者另有一種能夠，就是這兩條法則會相互製約，至於為甚麼會這麼想當然不是空穴來風，而是法則二中兩個關頭詞顯得非常刺眼，“任何體例”，“務必”。

【不要激憤教員。】

合法統統人都覺得教員要是以被激憤時，冇想到對方竟然摸了摸那半張被打著紅腫的臉笑嗬嗬道，“嗬嗬嗬～教員冇太重視，本來已經拖堂了，那好吧明天的課就上到這裡，同窗們下課吧…”

雲帆在教員分開課堂那一刹之前想不通的題目彷彿有了答案，法則一【不要激憤教員】和法則二【如果教員拖堂，請不管利用任何體例務必提示他】實在是一個製約乾係。

試想一下，一個就僅僅因門生上課發作聲音都會被激憤的人，有人抽了他一個大b兜，他如何能夠不被激憤，這已經不是概率的題目了而是一個必定事件，這必然會激憤對方毫無例外！

隨後，正覺得禿頂教員會被激憤時，他的反應令統統人都意想不到，他隻是簡樸說了一句，“教員曉得了，等這道題講完再下課。”

甚麼環境？這也行？這都冇死？這女人是不是拿了甚麼配角光環啊！

“啊———”

見本身和閨蜜都活下來了，若雨晴長舒了一口氣，然後像是被抽乾滿身力量似的癱倒在坐椅上，她喜極而泣，比起瞭解法則她更多是賭的成分。

他腦中閃現一縷猜疑，明顯已經提示了教員，為何對方仍舊拖堂遲遲不下課呢？到底是那裡呈現了題目？

“斯…冇看出來呀！那若雨晴竟然那麼勇！”張三跑到雲帆中間嘰嘰喳喳起來，“對了！我們要不也去看一下三班甚麼環境？”

鼓足勇氣的若雨晴見對方仍舊是這副充耳不聞的模樣，不免心中勇氣弱了幾分，她現在與大多數人一樣感到驚駭害怕，可即便如此，身為萱萱最好的閨蜜她不能後退，一旦退了她就會永久落空對方。